Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEMA 64: ELS ALUMNES AMB ALTES CAPACITATS (AC).
POSSIBILITATS EDUCATIVES…
TEMA 64: ELS ALUMNES AMB ALTES CAPACITATS (AC).
POSSIBILITATS EDUCATIVES QUE ELS OFEREIX EL CURRÍCULUM A LES DIFERENTS ETAPES. EL TREBALL EDUCATIU AMB AQUESTS ALUMNES.
1. INTRODUCCIÓ:
- Infants amb AC presenten dificultats d’accés a un coneixement que per a ells té una singularitat (Guirado, 2015)
- Intervenció de les AC igual com si fossin trastorns o dificultats d'aprenentatge per dèficit. AC = NESE
- Persones amb AC aprenen diferent per velocitat i complexitat. Necessiten ser estimulats cognitivament.
-
2. NORMATIVA:
Decret 175/2022, de 27 de setembre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació bàsica
Decret 150/2017, de 17 d'octubre, de l'atenció educativa a l'alumnat en el marc d'un sistema educatiu inclusiu
Llei 12/2009, de 10 juliol, d'educació (LEC)
RESOLUCIÓ ENS/1544/2013, del 10 de juliol, de l'atenció educativa a l'alumnat amb trastorns de l'aprenentatge
Llei Orgànica 3/2020, de 29 de desembre, per la qual es modifica la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació (LOMLOE)
DOIGC_Documents per a l'organització i la gestió dels centres. Personal docent 01/07/2022, per al curs 2022-23
RESOLUCIÓ ENS/1543/2013, del 10 de juliol, de l'atenció educativa a l'alumnat amb altes capacitats
Article 2: Superdotació intel·lectual, talents simples i complexos i precocitat
-
-
7. PI:
Conjunt de suports i adaptacions que un determinat alumne pot necessitar en diferents moments i contextos escolars. És on consten aquestes decisions
Tutor responsable en la coordinació amb CAEI, OE i EAP
Ordre ENS/108/2018, 4 de juliol, per la qual es determinen el procediment i documents i requisits formals del procés d’avaluació en ESO
-
8. CONCLUSIONS:
- Models d’intervenció són molt flexibles i oberts per ajustar-se a les diferents realitats de l’alumnat (podem preguntar directament com vol que l'ajudem)
- Important fer treball cooperatiu amb agents interns i externs
- Alumnat AC es desmotiva fàcil, per això cal estimular-los
- Olga Carmona (neuropsicòloga en educació i intervenció psicoeducativa de nens amb AC): importància de realitzar una bona detecció d’aquests alumnes
-