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MODELO EDUCATIVO 2017 - Coggle Diagram
MODELO EDUCATIVO 2017
I. PLANTEAMIENTO
CURRICULAR
1.1 L a vigencia del humanismo
La fraternidad y la igualdad,la promoción y el respeto a los derechos humanos, la democracia, y la justicia, la equidad, la paz, la inclusión y la no discriminación.
1.2 Los desafios de la sociedad del conocimiento
Las sociedades actuales suponen transformación, ampliación y profundización delconocimiento.
Inserción de nuevas tecnologias.
Los pilares de la educación del siglo XXI son aprender a aprender y a conocer, aprender a ser, aprender a convivir y a prender a hacer.
Reforzar las capacidades de comprensión lectora, expresión escrita y verbal, el plurilingüismo, el entendimiento del mundo natural y social, el razonamiento analitico y critico.
1.3 Los avances en el campo de la investigación
Factores comola escuela, la familia, la docencia el contexto social
Disciplinas:
Estudios culturales
La sociologia
La psicologia
Las neurociencias
El diseño
Laarquitectura
Metodos de enseñanza, promover la indagación, la creatividad,la colaboración y la motivación, aprendizaje basadoen preguntas, problemas y proyectos.
1.4 El planteamiento curricular de la educación obligatoria
Se plasma en los perfiles de egreso de la educación basica y media superior.
4 Pilares:
"Aprender a conocer"
"Aprender a aprender"
"Aprender a ser"
"Aprender a convivir"
"Aprender a hacer"
Los aprendizajes clave son un conjunto
de contenidos, actitudes, habilidades y valores fundamentales
Los aprendizajes clave se encuentran en los campos de formación academica, las areas de desarrollo social y personal y los ambitos de la autonomia curricular.
Dominios organizadores: eje, componente y contenidocentral.
1.6 Principios pedagogicos de la labor docente
1.Poner al alumno y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
Ofrecer acompañamiento al aprendizaje
Mostrar interes por los intereses de los estudiantes
Dar un fuerte peso a la motivación intrinseca del estudiante
6.Reconocer la naturaleza social del conocimiento
Diseñar situaciones didacticas que propicien el aprendizaje situado
Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación y el aprendizaje
Modelar el aprendizaje
Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal
Promover la relación interdisciplinaria
Favorecer la cultura del aprendizaje
Reconocer la diversidad en el aula
Tener en cuenta los saberes previos del estudiante
Superar la visión de la disciplina
Los docentes son mediadores entre los saberes
y los estudiantes, el mundo social y escolar.
1.5 Ambientes propicios para elaprendizaje
Espacio y un tiempo, donde los participantes construyen conocimientos y desarrollanhabilidades, actitudes y valores.
La evaluación es un proceso que tiene como objetivo mejorar el desempeño de los estudiantes e identificar sus areas de oportunidad.
La evaluación mediante
la retroalimentación
Lograr la formación integral de las niñas,
niños y jóvenes en el contexto del siglo XXI.
Buscar la interdisciplinariedad y la transversaludad y mejorar la articulación entre niveles educativos, campos del conocimiento y areas del desarrollo personal y social.
Reordenamiento y la inclusion
II. LA ESCUELA AL CENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO
El modelo educativo plantea como uno de los elementos claves de la transformación educativa en el siglo XXI pone la esucela alcentro delfuncionamiento del sistema educativo.
El Modelo Educativo busca crear una escuela renovada que cuente con una organización fortalecida (docentes, directivos, estudiantes y padres de familia) recursos, acompañamiento, infraestructura, equipamiento, materiales y servicios.