Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Các phương pháp kiểm tra đánh giá trong GD - Coggle Diagram
Các phương pháp kiểm tra đánh giá trong GD
Hỏi đáp
Khái niệm
Phương pháp giáo viên đặt câu hỏi và học sinh trả lời ( hoặc ngược lại )
Phân loại
Hỏi đáp gợi mở
Hỏi đáp công cụ
Hỏi đáp tổng kết
Hỏi đáp kiểm tra
Ưu điểm
Kích thích độc lập tư duy của học sinh để tìm ra câu trả lời tối ưu trong thời gian nhanh nhất.
Thu tín hiệu ngược nhanh chóng.
Tạo không khí sôi nổi trong giờ học..
Tăng hứng thú khi trả lời đúng.
Nhược điểm
Mất thời gian
Nếu không khéo léo sẽ không thu hút được toàn lớp mà chỉ là đối thoại giữa giáo viên và một học sinh.
Quan sát
Phân loại
Quan sát chính thức
Quan sát không chính thức
Khái niệm
Phương pháp thu thập thông tin quan trọng trong lớp học thông qua quan sát (nhìn, nghe) đối tượng nghiên cứu.
Ưu điểm
Thu thập nhanh.
Liên tực, thường xuyên
Nhược điểm
Mang tính chủ quan
Khối lượng quan sát ko lớn , toàn diện nếu ko hỗ trợ công nghệ thông tin
Chỉ ghi nhận biểu hiện bên ngoài
Đánh giá qua hồ sơ học tập
Khái niệm
Lưu trữ, khai thác dữ liệu về kết quả học (được thu thập nhờ phương pháp kiểm tra viết quan sát hỏi đáp lưu trữ một phần sản phẩm học tập) - minh chứng cho sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh.
Phân loại
Hồ sơ tiến bộ.
Hồ sơ quá trình.
Hồ sơ mục tiêu.
Hồ sơ thành tích.
Ưu điểm
Tạo không gian sáng tạo, cơ hội cho HS thể hiện kiến thức và năng lực của mình.
Thúc đẩy HS học tập một cách trách nhiệm và chủ động.
Nhược điểm
GV và HS mất nhiều thời gian trong việc thực hiện sản phẩm và hồ sơ học tập.
Mang yếu tố chủ quan vì phụ thuộc vào người đánh giá.
Kiểm tra viết
Khái niệm
Giáo viên đo lường, đánh giá thông qua dữ liệu dạng chữ viết của học sinh khi viết lên giấy hoặc đánh máy câu trả lời cho các câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra.
Phân loại
Tự luận
Trắc nghiệm
Ưu điểm
-Trắc nghiệm :
Khách quan, độ tin cậy cao, hiệu quả (chi phí vừa phải, thời gian ít).
Bao quát phạm vi kiến thức rộng.
Có thể tái sử dụng.
-Tự luận
Có thể đánh giá khả năng diễn đạt, sử dụng ngôn ngữ, quá trình tư duy của HS.
Soạn tốn ít thời gian.
Tạo điều kiện để HS bộc lộ khả năng suy luận, sắp xếp dữ kiện, tư duy phê phán, đề xuất ý kiến, giải pháp mới.
Nhược điểm
-Tự luận
Chấm mất nhiều thời gian, khó chính xác, khách quan.
Ít câu hỏi nên không bao quát hết, dễ dẫn đến học, dạy tủ.
Chịu ảnh hưởng chủ quan của người chấm.
Độ tin cậy không cao, mất thời gian nếu kiểm tra diện rộng.
-Trắc nghiệm
Khó đo lường khả năng tư duy, diễn đạt, hạn chế cơ hội HS đưa ra ý tưởng mới.
Xây dựng ma trận đề, biên soạn số lượng câu hỏi lớn sẽ mất nhiều thời gian công sức.
Đánh giá qua sản phẩm học tập
Phân loại
Sản phẩm giới hạn ở kĩ năng thực hiện trong phạm vi hẹp.
Sản phẩm đòi hỏi kết hợp nhiều nguồn thông tin, kỹ năng phức tạp.
Khái niệm
Đánh giá kết quả của học sinh khi những kết quả ấy được thể hiện bằng các sản phẩm.