Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

KOULUIÄN KEHITYS - Coggle Diagram

- - - - lapsi omaksuu uutta tietoa maailmasta
      - romaanien lukeminen kehittää mielen teoriaa ja empatiakykyä vielä aikuisuudessakin
  - - - konkreettinen ajattelu (= apuvälineiden käyttö ajattelun tukena) yleistä
      - lapsi oppii käyttämään yläkäsitteitä ja luokittelemaan
- - - - itsetunto saattaa laskea realistisemman minäkäsityksen ja itsetietoisuuden lisääntymisen myötä
  - - - keskeistä saavuttaa kokemus omasta pystyvyydestä
      - pystyvyyden kokemuksen saavuttamiseen tarvitaan vanhempien tukea ja kannustusta
- - - - vanhempien asenteen koulua kohtaan
      - vanhempien mahdollisuus tarjota hyvinvointia lisäävä kotiymoäristö
        
        paremmat mahdollisuudet tarjota monipuolista ruokavaliota ja harrastuksia, jotka tukevat koulunkäyntiä
- - - - altistaa ylipainolle
      - väkivaltaiset videopelit yhteydessä aggressiiviseen käyttäytymiseen ja kielteiseten tunteiden määrään. Vähentää kykyä empatiaan ja toisia huomioivaan käytökseen
- - - - hermossolujen sähkökemiallisessa viestinnässä vaikuttavalla välittäjäaineella dopamiinin säätelyllä suuri rooli
- - - - empatia kyky onkin prososiaalisen ja moraalisen toiminnan perusta
    - - johtuu kognitiivisten kykyjen kehittymisestä
      - toisaalta jo pienestä pitäen valmius reagoida empaattisesti toisten ihmisten hätään
  - - - lapsen moraalista ajattelua ohjaavat palkkiot ja rangaistukset
      - tilanteita tarkastellaan lähinnä omasta näkökulmasta eikä toisia osata ottaa niin hyvin huomioon
      - konventionaalinen taso
        
        korostuu sääntöjen noudattaminen ja hyvän tekeminen läheisille
        
        sääntöjen muklaan = oikein
        
        postkonventionaalinen taso
        
        moraalinen ajattelu perustuu sisäistetyille ja universaaleille moraaliselle periaatteille, eikä enää yksittäisille säännöille
        
        ajattelua ohjaavat siis sisäistety tsäännnöt siitä miten yleisesti hyvä käyttäytyä muita kohtaan
        
        vain harvat saavuttavat tämän tason
    - - ei eroteltu tarpeeksi selkeästi moraalista ajattelua ja toimintaa
        
        vaikka yksilö osaisi ajatella että asia on oikein hän ei välttämättä toimi niin esim. sosiaalisesta paineesta johtuen
      - myös kulttuurilla vaikutusta
        
        kollektiivisissa ajatellaan korostetummin yhteisön kautta ja individualistisissa yksilön arvo keskeinen