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LA EDUCACIÓN, ¿Para qué educar a la población joven?, Referencias…

- - - - educación moral
        
        con fines
        
        Cosmopolitas
        
        fundada en la
        
        Autonomía del individuo
        
        en el
        
        Plan pedagógico
        
        Incorporación de las lenguas modernas, disciplinas técnicas y científicas
        
        Divulgación del conocimiento
        
        Mediante
        
        libros
        
        revistas
        
        Enciclopedias
        
        Eliminación de todos los sobrenatural y la religión
        
        Es el
        
        Núcleo de la actividad educativa
        
        relación entre
        
        disciplina
        
        Contribuye
        
        a la
        
        Perfección humana
  - - - concepción que aun no ha sido alcanzada en la experiencia
        
        Uniforma
        
        Procesos socioculturales bajo la acción humana
        
        Abarca
        
        Sentimientos afectivos, morales y el entendimiento.
- - - - La Pedagogía es un propósito en sí misma, a saber: la orientación humana íntegra del hombre, la filosofía del hombre y el hacer de la sociedad.
      - La Revolución Francesa: la anarquía moral e intelectual.
        
        La Tercera República Francesa, la que no puede ser sino «una república de profesores y maestros»
      - La Pedagogía puede concebirse como el «estudio sistemático tanto de la metodología como de las técnicas que orientan la práctica docente» (Carmona, 2016, 1).
    - - La Pedagogía
        
        Se ubica en el ámbito de la concepción sobre la educación, y no en la práctica; mientras la Pedagogía es intermitente, la educación es continua.
        
        «es la reacción sistemática de [la ciencia especulativa de la educación] sobre [la actividad educativa en sí misma], la obra de reflexión que busca, en los resultados de la psicología y la sociología, principios para la conducta o para la reforma de la educación» (Durkheim, 1979, 23).
    - - El fin de la educación es construir este ser social homogéneo, solidario y obediente que perpetúe la tradición.
      - La escuela es el medio moral más efectivo con que cuentan los gobiernos centrales de un país para promover y realizar sus proyectos de orden y progreso.
    - - «Cada tipo de pueblo tiene su educación, que le es propia y que puede servir para definirlo con tanto fundamento como su organización moral, política y religiosa» (Durkheim, 1979, 10-11).
        
        Educación
        
        Una disciplina moral que va al rastre contra las formas individuales y conflictivas que, al pensar de Durkheim, amenazan la forma moderna e Ilustrada de la sociedad.
  - - - La sociología de la educación:
        
        Fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje con los alimentos de la sociología de la educación.
        
        Se orienta en teorías sociológicas y epistemológicas
        
        Bautizó esta ciencia como “ciencias sociales
        
        La sociedad es quien procede al individuo y define las pautas a la que este debe ajustarse.
        
        Fue el primero que sostuvo el fenómeno educativo podía ser objeto de una ciencia “la sociología”
      - Que estén orientados en contextos Escolares
        
        Desarrollar a los educandos competitivos y saberes cognitivos plasmados en los resultados de aprendizaje
      - Con aplicación del conocimiento en la prevención y resolución de problemas
- - - - Naturaleza humana
        
        Se desdobla en dos
        
        Naturaleza del cuerpo
        
        Cuya relacion es la:
        
        EDUCACIÓN
        
        Naturaleza del espíritu
  - - - es conquistar
        
        la autonomía de juicio necesaria para la formación moral
- - - - con capacidad para construir principios propios
        
        La disciplina
        
        es la parte negativa de la educación por la que se somete la naturaleza
        a leyes y reglas, es decir
        
        se enseña lo que no se puede hacer, y tendrá que irse imbricando
        con la instrucción
    - - Formar el carácter, nuestra capacidad para darnos principios de
        acción
        
        poseer una conciencia moral de la ley que permita saber cómo
        aplicar nuestras acciones según la ley