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Mapa conceptual de la creatividad, Lengua Española, pila-plana-dibujada…

- - - - El objetivo principal del informe de lectura es proporcionar una comprensión detallada del contenido del texto, así como una evaluación crítica de su calidad y relevancia.
  - - - Creación de un cómic con la herramienta Pixton: Cada estudiante debe seleccionar un libro que será proporcionado por el maestro, luego deben leer el libro durante el plazo establecido.
        Los estudiantes deben completar una hoja de trabajo que les ayudará a planificar su cómic. Esta hoja debe incluir los siguientes elementos: Resumen breve del libro, Descripción de los personajes principales, Selección de las escenas más importantes del libro que se representarán en el cómic y bocetos de cada escena.
        Los alumnos deben utilizar la herramienta de Pixton para crear su cómic. Luego deben presentar su cómic a la clase, explicando su historia y la elección de las escenas representadas.
        
        Herramienta:
    - - Creación de un Blog utilizando Blogger: *Los estudiantes deben leer un libro y realizar un informe de lectura. Luego, se les pide que utilicen la herramienta Blogger para crear un blog en el que compartan su informe de lectura. Los estudiantes deben reflexionar sobre el libro que leyeron y elaborar una entrada de blog que incluya sus opiniones y pensamientos sobre el libro.
        Los estudiantes deben incluir citas del libro que respalden sus ideas y que expliquen cómo esas citas se relacionan con su propia experiencia y conocimiento. Los estudiantes pueden utilizar las herramientas de Blogger para personalizar el diseño de su blog y agregar imágenes o videos relacionados con el libro. Los alumnos pueden publicar sus entradas de blog y comentar sobre las entradas de sus compañeros de clase.
        Finalmente, los alumnos deben que reflexionar sobre las opiniones y perspectivas que han compartido en su blog y cómo estas han evolucionado a medida que han interactuado con las opiniones de sus compañeros.*
    - - Creación de un Mapa mental utilizando coggle: Los estudiantes deben leer un libro y realizar un informe de lectura. Luego, se les pide que utilicen la herramienta Coggle para crear un mapa mental basado en el libro que leyeron. Los alumnos pueden comenzar agregando el título del libro y la imagen de la portada en el centro del mapa. A continuación, pueden agregar ramas en el mapa que representen los principales temas o ideas del libro.
        A medida que los estudiantes agregan nuevas ramas, pueden generar ideas originales sobre los temas o ideas presentados en el libro. Por ejemplo, como se hubiese desarrollado la trama si un personaje del libro no fuese parte de la historia.
        Los estudiantes pueden continuar agregando ideas originales a medida que avanzan en el mapa mental, lo que permitirá un aprendizaje más dinámico y enriquecedor.
    - - Creación de una presentación utilizando Prezi: Los estudiantes deben leer un libro y realizar un informe de lectura. Luego, se les pide que utilicen la herramienta Prezi para crear una presentación interactiva basada en el libro que leyeron. Los alumnos pueden comenzar organizando las ideas clave del libro en un mapa mental utilizando las funciones de Prezi.
        A continuación, pueden crear una serie de diapositivas que presenten diferentes alternativas a la trama del libro. Por ejemplo, si el libro trata sobre la vida de un personaje histórico, los estudiantes pueden presentar diferentes alternativas a la forma en que se desarrolló su vida.
        Los alumnos pueden utilizar diferentes funciones de Prezi para hacer que la presentación sea más interactiva, como agregar videos, imágenes, animaciones y efectos de sonido. Para fomentar aún más la experimentación con alternativas, los estudiantes pueden agregar elementos de fantasia o ciencia ficción a su presentación y ver cómo estos elementos afectan la trama del libro.
        Los alumnos pueden compartir su presentación con el grupo de clase y discutir las diferentes alternativas que presentaron.
    - - Creación de una infografía utilizando Canva: *Los estudiantes pueden comenzar identificando las ideas clave del libro y organizándolas en una estructura lógica en su infografía. A continuación, pueden utilizar diferentes tipos de gráficos, imágenes y elementos visuales para ampliar los conceptos importantes del libro.
        Los alumnos pueden agregar diferentes elementos visuales para representar los personajes, la trama, los lugares y los temas clave del libro. Para fomentar aún más la ampliación del conocimiento, se puede pedir a los estudiantes que agreguen información sobre el autor del libro y otros trabajos que hayan realizado, así como información sobre el contexto histórico o cultural en el que se escribió el libro.
        Los estudintes pueden compartir su infografía con el grupo de clase y discutir las diferentes ideas y conceptos que representaron. Finalmente, los estudiantes pueden reflexionar sobre las diferentes formas en que la infografía les ayudó a ampliar su conocimiento sobre el libro y cómo la presentación visual les permitió comprender mejor los conceptos clave.*
    - - Creación de un foro de discusión utilizando la herramienta Padlet: Los alumnos deben leer un libro y realizar un informe de lectura. Luego, deben utilizar la herramienta Padlet para crear un foro de discusión basado en el libro que leyeron.
        Los alumnos pueden comenzar agregando un mensaje principal en el que planteen una pregunta relacionada con el libro. Por ejemplo "¿Cuál es el personaje principal del libro?" o "¿Cuál es el tema principal del libro?" los demás alumnos pueden responder a la pregunta original o agregar sus propias preguntas relacionadas con el libro.
        Los estudiantes pueden continuar agregando preguntas y respuestas al foro de discusión, lo que permitirá una conversación más dinámica y enriquecedora. Para fomentar aún más la generación de preguntas, los alumnos pueden agregar imágenes, videos o enlaces a sitios web que puedan ayudar a ilustrar o respaldar sus preguntas o respuestas.
        Finalmente, los alumnos pueden revisar el foro de discusión completo y reflexionar sobre las preguntas que generaron y las respuestas que recibieron.