Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Klasmanagement - Coggle Diagram

- - - - Brede maatschappelijk
        context
      - Algemene preventie
      - Leefklimaatbevordering
    - - Probleemaanpak
      - Specifiek aanpak
- - - - Regels
        gedragcodes, positief formuleren
        =gewenst gedrag
        niet onderhandelbaar niet teveel
        op micro, meso, macro
      - Procedures
        handelingsstructuren
        scenario's voor terugkerende handelingen
        routines, regelmatig inoefenen
      - Afspraken
        bv bij overtreden regel,
        plaatsen in de klas, toetsdag
    - - Lesson smoothness en momentum
        soepel verloop, nauwkeurige planning,
        duidelijke instructie, juist tempo
      - Whit-it-ness:
        opmerkzaam zijn
        en bewust zijn wat er gebeurt
      - Overlapping
        multi-tasking
      - Stimulating seatwork
        verschillende werkvormen
        uitdagingen
      - Group focus en verantw. delegeren:
        Lln verantw.voor eigen gedrag leren
        groep geboeid houden
    - - Geschiedenins
        nooit geïsoleerd in de tijd
        voorafgaande gebeurtenissen
      - Onmiddellijkheid
        gebeurtenissen gaan snel
        routines leerkracht belangrijk
      - Openbaarheid
        interactie met lln heeft
        impact op de groep
      - Multi-dimensionaliteit
        waaier van gebeurtenissen
        en processen
      - Onvoorspelbaarheid
        niet onder controle
      - Gelijktijdigheid
        van gebeurtenissen
  - - - Instrumentele agressie
        doelgericht mensen bespelen
        om er zelf voordeel uit te halen
        
        doelgericht en weloverwogen
        
        indien succes, zal hij herhalen
        
        past voortdurend zijn strategie aan
      - Frustratieagressie
        onmachtreactie
        
        leerling onploft, reactie niet in verhouding
        
        (gedeeltelijk) controleverlies
        
        uit zich verbaal of fysiek
    - - Externaliseren
        negatieve gevoelens en energie
        afreageren op omgeving
        bv. agressie, pesten, vandalisme
      - Internaliseren
        negatieve gevoelens afreageren
        op zichzelf bv. anorexia, angst, schuld
    - - Storend
        gedrag dat de les onderbreekt
        en lln belemmerd te leren
        bv. ongevraagd het woord nemen,
        leraar onderbreken
      - Ontwrichtend
        agressief gedrag, frequente
        gemoedwillige onderbrekingen,
        gezagondermijnend