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Prática Pedagógica no Ensino da Educação Infantil - Coggle Diagram
Prática Pedagógica no Ensino da Educação Infantil
BNCC E EDUCAÇÃO INFANTIL
CONHECER-SE, EXPRESSAR, EXPLORAR, PARTICIPAR, BRINCAR E CONVIVER
INTERAÇÃO COM OUTRAS CRIANÇAS E ADULTOS, AMPLIAÇÃO DO CONHECIMENTOS, PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES, EXPLORAÇÃO DE ELEMENTOS, NECESSIDADES, EMOÇÕES, SENTIMENTOS, DUVIDAS, HIPÓTESES, OPINIÕES, DESCOBERTAS, IDENTIDADE PESSOAL, SOCIAL E CULTURA.
O EU, O OUTRO E O NÓS
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
TRAÇOS, GESTOS E MOVIMENTOS
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
BEBÊS (ZERO A UM ANO E SEIS MESES)
CRIANÇAS BEM PEQUENAS (UM ANO E SETE MESES A TRÊS ANOS E ONZE MESES)
CRIANÇAS PEQUENAS (QUATRO ANOS A CINCO ANOS E ONZE MESES)
PLANEJAMENTO
PLANEJAR A AULA OU ATIVIDADE DO DIA, SEPARAR MATERIAIS, CRIAR PLANOS DE CONTINGÊNCIA É TE EXTREMA IMPORTÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM EFICAZ DAS CRIANÇAS.
PLANEJAR DEVE SER MAIS UM APOIO À PRÁTICA DO QUE UMA OBRIGAÇÃO. É UMA FORMA DE DAR MAIS CONSISTÊNCIA Á AÇÃO COTIDIANA
BNCC X RCNEI E DCNEI
BNCC: A CRIANÇA É O PROTAGONISTA EM TODOS OS CONTEXTOS, ELA NÃO SÓ INTERAGE COMO CRIA E MODIFICA A CULTURA E A SOCIEDADE
DCNEI: COMEÇA A CONSIDERAR AS INTERAÇÕES SOCIAIS COMO CONDIÇÕES ESSENCIAIS PARA O APRENDIZADO. A CRIANÃ ESTÁ NO CENTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
RCNEI: FOCO NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA. PORÉN, AINDA VISTA COMO ALGUÉM QUE RESPONDE A ESTÍMULOS DADO PELOS ADULTOS
AVALIAÇÃO
OBSERVAÇÃO CONSTANTE, DESDE AS MINIMAS CONQUISTAS AS GRANDES, NÃO HÁ CERTO E ERRADO EM MUITOS CASOS, DE QUALQUER FORMA, INCENTIVAR E ESTIMULAR E ESSENCIAL
CUIDAR E EDUCAR, FORMAÇÃO E VINCULO, INCENTIVANDO A AUTOESTIMA, MESMA IDADEM, RITMOS DIFERENTES, ESCUTA ATIVA, EXPLORAÇÃO LIVRES OU ESPAÇOS PLANEJADOS E ORGANIZAÇÃO DO TEMPO
PREOCUPAÇÃO DE APRENDIZAGEM E AMBIENTE, OBSERVAÇÃO, INTERAÇÃO, MOTIVAÇÃO, AFETO, PERMITIR A CRIANÇA ENFRENTAR OBSTÁCULOS E SUPERAÇÃO, CENTRALIDADE DA CRIANÇA NO PROCESSO EDUCATIVO, PROFESSOR OBSERVADOR, A CRIANÇA COM VOZ E PARTICIPAÇÃO ATIVA,