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Historia de la neuropsicología Infantil - Coggle Diagram
Historia de la neuropsicología Infantil
Se relaciona con
Incremento supervivencia Infantil
índice de fracaso escolar
Se distingue por
Neuropsicología infantil experimental
Funcionamiento cognitivo/comportamental y el cerebro en desarrollo.
DOBLE OBJETIVO
Clínica e investigación
Neuropsicología infantil clínica
Implica rehabilitación y evaluación de niños con disfunción cerebral
Diferencias adulto y niño
Niño = cerebro más en desarrollo.
Perfil de evaluación varía a través del tiempo.
Recuperación y rehabilitación son diferentes.
El valor predictivo de la evaluación no es equivalente en niños que en adultos.
Tipos de problemas
Desfases habilidades intelectiales
Secuelas patología cerebral
Condiciones médicas
Historia
Trastornos del lenguaje secundario a lesiones cerebrales 2. Trastornos de lectura independiente de lo sensorial (primer caso conocido por hoy como dislexia de desarrollo. 3.1963 desarrollo dificultades del aprendizaje. 4. Estudio retraso mental. 5. Luria y Vigotsky tiene que ver con la influencia social, evauación cuali/cuanti. 6. Neuroimagen estructural
Vigotsky
Medio social y aprendizaje, el entorno influye en la cognición.
Luria
Conexiones cortico subcorticales, batería de exploración y la función del lóbulo frontal. Los sistemas funcionales son complejos, flexibles capaces de autorregulación y resultado de la constelación de las áreas corticales.
Estudio del lenguaje
Los factores ambientales influyen. Daño cerebral temprano afecta de manera más global a la cognición.
Anderson
Nerulógica: proceso de maduración desarrollo intelectual y conductual
Cognitiva: Desarrollo de percepción, atención, lenguaje, entre otros
Psicosocial: Interacción ambiente familiar, social y cultural
Evaluación e intervención
Identificar ausencia o presencia de lesiones cerebrales.
Comparar diferencias entre adultos y niños.
Determinar el tipo de naturaleza del déficit cognitivo.
Organización funcional del cerebro, se ve secuencia y taza de desarrollo que estima cómo la interferencia o interrupción de las capacidades puede alterar el desarrollo normal.
TEC o proceso tumoral
Distinción entre las conductas normales y las consecuencias de las alteraciones considerando el contexto
Identificar y explicar los trastornos o problemas de aprendizaje
Evaluar el curso neuroevolutivo
Efectos del posible deterioro y seguimiento de la recuperación.
Investigan los t. psiquiátricos de niños con trastornos neurológicos graves
Diseño programas de rehabilitación.