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El objeto de estudio Ciencia y Tecnología Física - Coggle Diagram
El objeto de estudio Ciencia y Tecnología Física
Principios de enseñanza de la asignatura
Plantear situaciones didácticas que desafíen
las ideas intuitivas de los estudiantes.
Relacionar la ciencia con situaciones, objetos
y fenómenos cotidianos.
Propiciar la construcción progresiva de los
conocimientos.
Fomentar las habilidades de indagación científica.
Enfoque Pedagógico
los alumnos vivan experiencias relevantes
e interesantes en el aula,la escuela y el entorno.
Realicen actividades para socializar mediante el diálogo, el debate y la discusión argumentada.
Construcción de habilidades para indagar,
cuestionar,argumentar y explicar los
fenómenos de la física.
Elaboren hipótesis y explicaciones acerca de fenómenos,con explicaciones coherentes.
Conocimientos previos
Para promover un aprendizaje
centrado en el alumno, es necesario convertir
el aula en un espacio de exploración.
En donde además
sea posible expresar y comunicar libremente las
ideas.
Los alumnos cuentan con experiencias y conocimientos previos.
Al articular los conocimientos
previos con los nuevos, el estudiante dota
de significado a éstos últimos.
Aprendizaje Colaborativo
Búsqueda de
pruebas derivadas del conocimiento que se tiene a través de la interacción
social.
Toma sentido cuando los
alumnos comparten una meta común con objetivos
claros.
El desarrollo de habilidades de
razonamiento,se reta a los estudiantes a
expresarse coherentemente.
Contribuye a descentrar el pensamiento.
Socialización de las experiencias y los saberes previos
Comparar los pensamientos e interpretaciones
propios con los de otros.
El maestro
plantee interrogantes y guíe a los alumnos en la construcción de nuevas preguntas.
Los alumnos
es la socialización de sus experiencias, saberes
previos, mediante el diálogo.
Contribuye a potenciar el proceso
de aprendizaje de los alumnos.
Evaluación formativa
Su finalidad es ajustar
el proceso educativo a las necesidades de los alumnos.
Los conocimientos son
conceptuales, procedimentales y actitudinales.
La evaluación formativa es una
herramienta idónea.
La evaluación
formativa es un proceso continuo y permanente.
Exploración de fuentes de información
Todo aquello que aporte información para comprender los fenómenos naturales.
El maestro sea modelo de las capacidades que desea desarrollar en sus alumnos.
A los estudiantes se les brinden
oportunidades para desarrollar habilidades para la búsqueda.
El éxito es el mejor estímulo para los estudiantes.
La experimentación
Permite activar y movilizar
su pensamiento, revisar y explicitar sus ideas.
Estimular las habilidades imprescindibles
para conocer los fenómenos naturales.
Realizar con cierta frecuencia
actividades de experimentación.
Los alumnos ponen en práctica en el aula, la
escuela o el medio donde viven ,procedimientos
asociados con la observación.
Metacognición
Los alumnos han de ser capaces de reconocer
lo que están pensando sobre un tema.
Sus procesos de pensamiento ocupen un lugar preponderante en el aula.
Capacidad de reflexionar sobre el propio proceso
de aprendizaje.
Se genera la capacidad de aprender de manera autónoma.