Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Recursos Didácticos y actividades adecuadas a la etapa de la Educación…
Recursos Didácticos y actividades adecuadas a la etapa de la Educación Infantil.
:red_flag: Adquisición del número
Teoría de Piaget
La conquista del número
El orden
La inclusión jerárquica
Secuencia de la construcción del número.
Nivel 1
No tiene noción de cantidad
Nivel 2
Estructura lógico-matemática del número
Nivel 3
Noción de cantidad
Nivel de conservación
Construcción del número
Estructura mental
Observable
La cuantificación de los objetos
Carácter observable
Externo.
:red_flag: Fases
De representación simbólica
De lo concreto a lo abstracto
De manipulación
Conceptos lógico-matemáticos
De resolución numérica
Del símbolo a la operación
:red_flag: Nivel Metodológico
Correcta secuencia de enfoques didácticos
Tratamiento a la diversidad
Evaluación continua
:red_flag: Clasificaciones y seriación
Clasificaciónes
2 a 6 años: Conjuntos de objetos
2 meses: Características
7 a 8 años: Con todos sus atributos
Seriación
1 a 2 años: Diferencia cuando construye torres
3 a 4 años: Construye torres controlando la ordenación
4 a 5 años: Forma series de objetos de diferentes longitudes.
:red_flag: Materiales Didácticos
Material Estructurado
Regletas de Cuisenaire, Dominó.
Juegos de Decroly.
Material Montessori.
Material Dienes.
Método de configuraciones de Piaget.
Ábaco, Bloques lógicos, Tangram.
Material no estructurado
Juegos
Agrupar
Clasificar
Ordenar
Seriar
Muñecos, animales, coches.
:red_flag: Conclusiones
El material concreto sigue siendo un recurso auxiliar, lo que realmente resulta importante es la manera en la que el docente la utilice y la ponga en práctica
Para una máxima utilización del material , el docente debe fijarse objetivos claros y alcanzables.
Una evaluación continua se fundamenta y relaciona con las actividades programas por el docente posibilitando que el niños vaya progresando en su capacidad logica-matematica
