Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KULIAH 4: PERKEMBANGAN/PEMBANGUNAN INDIVIDU (TEORI PSIKOSOSIAL ERIK…
KULIAH 4: PERKEMBANGAN/PEMBANGUNAN INDIVIDU (TEORI PSIKOSOSIAL ERIK ERIKSON)
erik erikson
perkembngn manusia mengikut prinsip "epigenetic" /tahap@ lapisan dlm kehidupan
tahap ini saling bergantung, kejayaan 1 tahap akan bawa individu kepda tahap yg lain.
Tahap-tahap psikososial manusia
mempercayai vs x mempercayai
(lahir-18 bulan)
bayi belajar percaya penjaga.
kepercayaan dicapai melalui perhubungn ibu-anak
bayi akan bentuk rasa selamat & sentiasa rasa
keperluannya tercapai dgn memuaskn
respons penjaga @ ibu bapa amat kritikal
respons positif(misalnya, mendapatkan
makanan, pujukan bila x selesa respon penjga
dgn senyuman)
bayi akn bentuk rasa pecaya & akan dpt
kembngkan diri dgn lebih baik
Pengabaian- mungkin kanak2 akan kurang percaya orng
lain.
kalau bgi banyak respon , kanak2 mungkin mudah &
terlalu percaya orng
sebb tu , perlu seimbang dlm bgi respons , amat kritikal bgi
anak tersebut membentuk sikap percaya & x percaya.
erikson kata, seharusnya kepercayaan perlu lebih dari
tidak percaya.
berdikari(autonomi) vs malu/keraguan (2-3 tahun)
bila berjaya lalui tahp 1, walaupun bergantung kat orng lain sama, tapi dia akan mula merasa & mencari autonomi/berdikari
-dn motor/ pemikirn / intelek , kanak2 mula sedar yg dia merupakan individu tersendiri& berbeza dari ibu/ penjaga
kanak2 akn mula bentuk autonomi yg biasanya anak2 akan tunjuk yg dia ni degil , marah & "yes-no" sindrom.
waktu ni kanak2 akan belajq untuk kawal diri macm toilet training.
kanak2 akan mula bentuk identiti diri macm ada kawalan diri, autonomi , ketetapan diri & kehendak menjadi individu.
halangan2 macm denda yg tak wajar dari penjaga kan bentuk hasil yg negatif mcm self-conscious, individu yg pemalu yg penuh dgn ragu & payahan untuk bentuk identiti yg sepatutnya.
Inisiatif vs Rasa bersalah
(3-5 tahun)
kejayaan tahap sebelum , bgi kanak2 tempuh pengalaman, pembelajrn & mula tunjuk rasa ingin tahu dlm semua benda, termasuk
organ seks
,
kemahiran berbahasa
,
mula
bertanggungjawab
&
belajar kemahiran 2 baru
.
pada thp ini kanak2 akan mengalami 1 perasaan yg ada inisiatif & tujuan tertentu.
Hasilnya depa akan bentuk ciri2 personaliti yg sentiasa ingin cuba pelbagai peranan.
perbezaan gender juga akan mula di tahap ni.
bila banyak halangan, penolakan & denda dari penjaga ke atas ap2 inisitif / diterokai akan buat anak tu rasa bersalah.
hasilnya, individu tu sering hadkan peranan, terlalu bergantung kat orng dewasa.
Ketekunan vs kerendahan diri (6- 11 tahun)
kanak2 akan mula beljar mengikut & hormat peraturan sedia ada
kanak2 mula tunjuk sikap membuat sesuatu dgn baik, lebih bersifat tekun & bentuk keinginan untuk bejaya.
kalau gagal ada ciri2 ini, perasaan kakurangan & rasa rendah diri akan timbul.
Identiti vs Kebingungan peranan(12-18 tahun)
tahap keremajaan , penting bgi remaja untuk ada identiti
diri & elakkan diri dari sebrng kekeliruan identiti &peranan.
remaja perlu pengiktirafan & penglibatan dari rakan
sebaya.
Tunduk kepda ekspektasi rakan sebaya membantu remaja/
mengenali satu2 peranan & membentuk identiti personaliti.
perubahan pada pertumbuhan tubuh badan , kematangan
organ seks & kesedaran seksual semakin pesat pada
tahap ini.
peringkat ini, remaja selalu berdepan dgn revolusi dlmn secra psikologikal & gangguan dri perubahan fizikal & kematangan seksual sehingga bawa kepada krisis psikososial macm isu2 identiti diri & definisi diri.
remaja perlu belajar terima perubahan diri & perkembngn
perasaan yg baru bgi bentuk identiti ego
kalau identiti ego x berjaya, ada kemungkinan remaja ada
kesamaran peranan yg mna boleh halang perkembangan
ego yg sihat.
remaja yg gagal mencari identiti diri akan ada keraguan diri, kesamaran peranan, terlalu pikir pendapat / persepsi orng lain , melibatkan diri dlm aktivit yg bawa pada diri sendiri. @ lngsung x tidak mengendahkan persepsi @ pendpt orng lain.
kesamaran ego
jika menjadi kekal akan meyumbng kepda patologikal personaliti & tingkah laku delinkuenyg kronik-"eatng disorder","teenage pregnancy", keciciran & bunuh diri.
kemesraan vs pemencilan (19-40 tahun)
bila remaja dh ada identiti diri , individu tu akan bersedia ada komitmen perhubungn intimasi.(kahwin)
pegaruh rakan sebaya berkurung & lebih berminat berurusan dgn individu yg berlainan seks.
H. positif
- intimasi seksual, persahabatanyg tulus, cinta yg
lebih stabil, perkahwinan.
Hasil negatif
- menyendiri, kesunyian , perpisahan, penceraian.
Penghasilan vs penghentian (40-65 tahun)
merujuk alam dewasa yg mna tumpuan krisis psikososial
kepada pencapaian generativiti.
individu akan lebih fokus kepda "parenting", pekerjaan & aktiviti yg disukai.
pengulangan secra berterusn akan buat individu jadi khusyuk/ taksub dn statik (taksub dengn kerja dan sebagainya)
integriti vs Putus harap
individu yg berjaya tawan (mastery) tugas2 psikologikal dan berjaya harungi konflik pada tahap2 sbelumnya akan berpeluang bentuk ego yg lebih menyeluruh.
tapi kalau sebaliknya , jika satu atau lebih krisis psikososial x berjaya dilalui dgn baik , individu itu akan melihat diri dalam keadaan jijik & kehilangan .
(kalau tahap sebelum ni dia bekeja dgn baik tapi dia xmau majukan kerjaya , hidup disia2 dgn aktiviti yg x berfaedah. )