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Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la
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Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la
comprensión de textos literarios en estudiantes de secundaria
Enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural
Analiza las manifestaciones culturales como procesos de
comunicación, los que trascienden todos los espacios y contextos de comunicación social humana.
Revela el nexo entre los procesos cognitivos y comunicativos, del pensamiento y el lenguaje, y su dependencia al contexto sociocultural donde tienen lugar dichos procesos.
Se sustenta en la concepción crítica del
lenguaje, como capacidad humana que se adquiere en el proceso de socialización del individuo.
La lingüística del habla da cuenta de los procesos cognitivos, la interacción y las estructuras sociales, es decir, no se limita al lenguaje sino que asume procesos cognitivos, metacognitivos y comunicativos en el ámbito social.
El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural es:
Es una construcción teórica que centra su atención en el discurso y en los procesos de comprensión y producción de significados en diferentes contextos.
Sostiene que todo conocimiento es el resultado de la
búsqueda y la acción del sujeto sobre su entorno,
El medio esencial de cognición y comunicación social,
Enfoque cognitivo
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Los procesos cognitivos: “son construcciones de la experiencia personal en forma de significados o supuestos personales.
Es una construcción teórica, que centra su atención en el discurso y en los procesos de comprensión y producción de significados en diferentes contextos.
Explica las relaciones entre las dimensiones sintáctica, semántica y pragmática del texto,
Se sustenta en: La teoría de la codificación dual, La teoría de los esquemas y La teoría de la
carga cognitiva.
Su utilización permite clarificar el pensamiento, reforzar la comprensión, integrar nuevos conocimientos, retener y recordar información, etc.
Dimensiones del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural
Dimensión comunicativa
Manifiesta la semiótica. Consiste en reconocer y usar el código lingüístico y otros códigos; y las reglas que rigen las relaciones entre los signos.
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Dimensión cognitiva
Revela la función noética, que se hace patente en la participación del lenguaje en la construcción del pensamiento.
Comprensión de textos
Es un procesos gradual y estratégico de creación de sentido a partir de la interacción del lector con el texto en un contexto particular,
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La reflexión sobre la forma, contenido y contexto (nivel crítico)
Métodos y materiales
La investigación se realizó en la Institución Educativa Secundaria Independencia, el tipo de investigación fue experimental; con dos grupos, el
grupo de control y el grupo experimental
Discusión
Se encontró que el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural mejora significativamente la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secyndaria.
Conclusiones
El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural es eficaz en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018.