Educación interprofesional en el cuidado de las personas diagnosticadas con demencia
y sus cuidadores: una revisión sistemática
MÉTODOS
INTRODUCCIÒN
CRITERIOS DE INCLUSIÒN / EXCLUSIÒN 
La demencia es un síndrome con síntomas que
incluyen cambios en la
DISCUSIÓN
Memoria
Personalidad
Actitud o Comportamiento
Tiene mas prevalencia a ocurrir a los 60 años de edad
por lo que a esa edad se encuentra un mayor desafío en
Los costos economía
Problemas sociales
La atención y el cuidado
En el que también se ve involucrado el bienestar del cuidador por tal razón
La educación interprofesional a promovido la provisión de el conocimiento y las habilidades necesarias para ofrecer colaboraciones
los que practican la labor de cuidador o ayudante de aquellas personas que presentan una demencia
RESULTADOS INFORMADOS
Se aplico un protocolo de revisión sistemática preexistente para búsqueda de estudios que describan
La evidencia de la efectos informados de la EIP en el
Conocimiento colaborativo
personal involucrado en la prestación de atención a la demencia (Habilidades)
Se tuvieron en cuenta artículos de investigación que cumplieran con
El tema central en estudiantes y / o proveedores de la atención médica y social en la demencia
Evaluación de las intervenciones o estrategias en
Aulas
Practicas
Actividades
Métodos cuantitativos, cualitativos o diseños de métodos mixtos
- Resultados con la adquisición de conocimientos y habilidades colaborativos vinculados a la colaboración interprofesional en el cuidado de personas con demencia.
- Cuatro intervenciones de EIP centradas en cambiar la reciprocidad actitud de los proveedores de salud hacia la atención de la demencia.
- Cambios en reacción, de comportamiento y práctica organizacional
Se clasifican por niveles la siguiente información con respecto a los estudiantes
NIVEL 1-REACCIÓN
NIVEL 2a-MODIFICACIÓN Y PERCEPCIONES DE ACTITUD
NIVEL 2b-ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
NIVEL 4-CAMBIOS EN LA PRÁCTICA ORGANIZACIONAL
El uso de discusiones de estudios de caso interprofesionales y las presentaciones formales, resultaron en un mejor desempeño
Es probable que el uso de EIP facilite una mejor actitud sobre el papel de otros profesionales en la prestación de atención para la demencia
El uso del enfoque EIP puede conducir a mejores habilidades de equipo, conocimiento colaborativo y capacidad para manejar las deficiencias cognitivas y cuidado de la demencia
NIVEL 3-CAMBIO DE COMPORTAMIENTO
El cambio fue un mayor uso de la evaluación estandarizada del paciente
Mayor uso por parte de los estudiantes con respecto a un modelo de razonamiento clínico
Los cambios en esta área, tuvo impacto en la prestación de atención a la demencia
Se ha encontrado evidencia de que EIP puede mejorar la practica profesional, sanitaria, social y en resultados de la atención
FORTALEZAS Y DEBELIDADES DE LA REVISIÓN
Fortaleza
Debilidad
Se limitó a estudios publicados en inglés, por lo que los hallazgos pueden afectarse por el sesgo del idioma
Los métodos de revisión se basaron en los elementos de informe preferidos para revisión sistemática y protocolos de metanálisis
Es probable que los resultados proporcionen una revisión de como se utiliza el EIP en la demencia
La revisión incluye el registro prospectivo de protocolos
La literatura sobre el EIP, en la atención de la demencia fue limitada y heterogénea, por lo que puede ocurrir un sesgo de búsqueda y selección
Al incluir estudios de los últimos 10 años, en un futuro la la prueba se puede afectar por un sesgo de desfase temporal