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Sensopercepción y Percepción - Coggle Diagram
Sensopercepción y Percepción
SENSOPERCEPCIÓN: INTEGRACIÓN SENSORIAL
Sensación exteroceptiva
Reacciona desde el exterior.
Sensación exteroceptiva a distancia
Captan sonido rápido a través de las vibraciones.
Depende de segmentos como es el ojo y el cerebro.
El olfato es fundamental porque crean impulsos nerviosos misma que son distribuidos a diversas áreas y especifican el olor.
Sensación propioceptiva
Está sensación se encuentra ligado al músculos de ser humano y sus reacciones envían desde el interno..
Sensación exteroceptiva por contacto
Descubrimiento de sabores en cada región de la lengua y por otra parte el tacto que permite la supervivencia.
Permite el desarrollo de actividades dentro del contexto globalizador
Sensación interoceptiva
Son aquellos que emanan señales internos y comunicando en el estado que se encuentra las vísceras.
ORIENTACIÒN ESPACIAL
Evita dificultades como el proceso de lectoescritura
Escribir recto
Leer
Diferencias entre derecha-izquierda
Las diferentes experiencias
afianzamiento de las nociones espaciales
Detrás del árbol
Delante de la pelota
como
permite en los niños
CONSOLIDACIÓN DE LAS NOCIONES DE GEOMETRÍA TOPOLÓGICA
Piaget (1981)
"Espacio topológico"
Se presentan 3 etapas
Espacio euclidiano (3 a 7)
Consolida el esquema corporal
Adquiere nociones
(Grande-pequeño-mediano)
(a, hasta, desde, aquí)
(Dentro, fuera-encima-debajo)
(Derecha-izquierda-arriba-abajo-delante-detrás)
Espacio proyectivo (7 años)
Sitúa los objetos en relaciòn a otros.
El espacio se concibe como un
Esquema corporal
Utilización de la perspectiva
Espacio topológico (0a 3 años)
Limita posibilidades motrices
Orden
Envolvimiento
Separación
Continuidad
Actividades con aros
ORIENTACIÒN TEMPORAL
Es la conciencia del tiempo.
El mañana
El antes
El hoy
El después
El ayer
El día y La noche
Esta noción se desarrollar mediante:
Juegos de ritmo
Juegos de discriminación de velocidad.
A los 7 años adquiere noción temporal de orden .
La noción temporal no se puede separar de la espacial ya que cualquier movimiento se da en un lugar y tiempo determinado.
Fases:
Tres a Cuatro años
Tienen sentido del tiempo, pero no entienden el concepto.
Hablar de ayer, mañana o antes de ayer provoca confusión.
Cinco años
Las palabras que se relacionen con el tiempo, empiezan a tener relaciones propias.
Segundo año
Las impresiones temporales se van formando en series.
Los acontecimientos que suceden en la vida diaria, hora de levantarse, comer, jugar, pasear y dormir.
12-15 Años
El tiempo se categorizara de forma abstracta como una realidad continua, persistente e inmutable.
Primer año
Experimentan sensaciones temporales descordinados y asociados
Capacidad para ubicarse
en un lugar usando
los puntos de referencia
Nociones básicas del espacio.
Cartografía.
Preposiciones del lugar.
