LA MATEMÁTICA EN LA VIDA - CAPÍTULO IV

SESIÓN I

ACTIVIDADES COTIDIANAS

¿Qué conocemos de las matemáticas?

Cierre

TIEMPO (5 min)

Agradecimiento

Desarrollamos sus habilidades matemáticas

Reflexión y el diálogo

Entrega de materiales

Tiempo(50min)

La colaboración activa de los padres

LO QUE EMPLEAMOS

MATERIALES

PLUMONES

SOBRES

TARJETAS

PAPELOGRAFO

DESCRIPCIÓN

LA CONFORMACION DE GRUPOS

EL ORDEN DEL AULA

TIEMPO (15MIN)

DORMITORIO

TENDER LA CAMA

ORDENAR LOS JUGUETES

De esta manera van desarrollando la noción
de clasificación.

De esta manera, van dándose cuenta de las relaciones espaciales “encima”, “debajo”, “sobre” cuando realizan esta acción

LA COCINA

Preparando los alimentos

Poniendo la mesa

Organizar los alimentos

LA LAVANDERIA

Estas acciones harán posible que las niñas y los niños desarrollen las nociones de clasificación, negación de atributo y correspondencia.

DURANTE LA RUTINA

Estas actividades permitirán que
desarrollen nociones temporales (antes-después).

JUEGOS EN CASA

Búsqueda del tesoro.

¿Cómo favorecer el desarrollo de competencias
matemáticas en las tareas del hogar?

sesión 2

sesión 3

Ponemos la mesa

Desarrollo

Cierre

Materiales

Figuras geométricas, sobres con imágenes, objetos del sector del hogar, hojas, individuales, paleógrafos

Diálogo y reflexión

Inicio

10 minutos

se forman grupos

se da a bienvenida

tiempo (55 minutos)

entregar el material adecuado

se realizara preguntas

se anotara las idead

los niños deben establecer relaciones de correspondencia

Mencionamos todas las posibles estrategias

Reflexionamos con las madres y padres de familia

Mencionamos la importancia de la exploración de materiales

Lavamos, tendemos y guardamos la ropa

desarrollo

cierre

Materiales

Cintas de diferentes longitudes, paleógrafo, plumones

Inicio

10 minutos

Bienvenida

formación de grupos

click to edit

listado de acciones antes de

dialogo de la actividad pasada

realizar preguntas

anotamos las ideas

tiempo ( 5 minutos)

Reflexionamos con las madres y padres de familia sobre el desarrollo de habilidades matemáticas

Finalmente, les decimos a las madres y los padres de familia que contar en un principio es un acto enteramente verbal y sin significado.

EL ROL DEL PADRE Y DE LA MADRE DE FAMILIA EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

1ER Convocatoria para que participen directamente y de manera reflexiva en su aprendizaje.

2DO Ayudarlos a comprender que no se debe formar al niño a realizar operaciones matemáticas para las que no están aun preparados.

3ER Brindarles información sobre actividades que contribuirán en el aprendizaje matemáticos de sus niños a partir de situaciones cotidianas.

RETO

Brindarles orientaciones de como promover el desarrollo de competencias desde casa.