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LA MATEMÁTICA EN LA VIDA - CAPÍTULO IV - Coggle Diagram
LA MATEMÁTICA EN LA VIDA - CAPÍTULO IV
SESIÓN I
¿Qué conocemos de las matemáticas?
Cierre
TIEMPO (5 min)
Agradecimiento
Desarrollamos sus habilidades matemáticas
Reflexión y el diálogo
Entrega de materiales
Tiempo(50min)
La colaboración activa de los padres
LO QUE EMPLEAMOS
MATERIALES
PLUMONES
SOBRES
TARJETAS
PAPELOGRAFO
DESCRIPCIÓN
LA CONFORMACION DE GRUPOS
EL ORDEN DEL AULA
TIEMPO (15MIN)
ACTIVIDADES COTIDIANAS
DORMITORIO
TENDER LA CAMA
De esta manera, van dándose cuenta de las relaciones espaciales “encima”, “debajo”, “sobre” cuando realizan esta acción
ORDENAR LOS JUGUETES
De esta manera van desarrollando la noción
de clasificación.
LA COCINA
Preparando los alimentos
Poniendo la mesa
Organizar los alimentos
LA LAVANDERIA
Estas acciones harán posible que las niñas y los niños desarrollen las nociones de clasificación, negación de atributo y correspondencia.
DURANTE LA RUTINA
Estas actividades permitirán que
desarrollen nociones temporales (antes-después).
JUEGOS EN CASA
Búsqueda del tesoro.
¿Cómo favorecer el desarrollo de competencias
matemáticas en las tareas del hogar?
sesión 2
Ponemos la mesa
Desarrollo
Diálogo y reflexión
tiempo (55 minutos)
entregar el material adecuado
se realizara preguntas
se anotara las idead
los niños deben establecer relaciones de correspondencia
Inicio
10 minutos
se forman grupos
se da a bienvenida
Cierre
Mencionamos todas las posibles estrategias
Reflexionamos con las madres y padres de familia
Mencionamos la importancia de la exploración de materiales
Materiales
Figuras geométricas, sobres con imágenes, objetos del sector del hogar, hojas, individuales, paleógrafos
sesión 3
Lavamos, tendemos y guardamos la ropa
desarrollo
Inicio
10 minutos
Bienvenida
formación de grupos
listado de acciones antes de
dialogo de la actividad pasada
realizar preguntas
anotamos las ideas
cierre
tiempo ( 5 minutos)
Reflexionamos con las madres y padres de familia sobre el desarrollo de habilidades matemáticas
Finalmente, les decimos a las madres y los padres de familia que contar en un principio es un acto enteramente verbal y sin significado.
Materiales
Cintas de diferentes longitudes, paleógrafo, plumones
EL ROL DEL PADRE Y DE LA MADRE DE FAMILIA EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
1ER Convocatoria para que participen directamente y de manera reflexiva en su aprendizaje.
2DO Ayudarlos a comprender que no se debe formar al niño a realizar operaciones matemáticas para las que no están aun preparados.
3ER Brindarles información sobre actividades que contribuirán en el aprendizaje matemáticos de sus niños a partir de situaciones cotidianas.
RETO
Brindarles orientaciones de como promover el desarrollo de competencias desde casa.