Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PERANAN PELBAGAI DALAM PERLAKSANAAN PENDIDIKAN INKLUSIF - Coggle Diagram
PERANAN PELBAGAI DALAM PERLAKSANAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
PERANAN GURU
Membangunkan sikap yang positif
Pengubahsuaian/modifikasi kurikulum
Komunikasi
Pembangunan profesion secara berterusan
Pengajaran secara kolaborasi
Pengajaran bersama
Penyelarasan peruntukan untuk perkhidmatan sokongan
Berhubung dengan agensi-agensi yang berbeza
PERANAN IBU BAPA
:explode: Menggalakkan sikap yang positif dan penglibatan dalam proses : memupuk penerimaan terhadap kanak-kanak kurang upaya dan ibu bapa mbk dapat membentuk sikap positif dalam diri anak-anak mereka untuk menjadi sebahagian daripada komuniti sekolah secara menyeluruh.
:explode: Kesedaran mengenai hak-hak berkaitan : Boleh mempengaruhi pembuatan dasar serta proses membuat keputusan
dengan memaklumkan tentang Hak kanak-kanak untuk mendapat pendidikan di sekolah inklusif.
:explode: Menasihati/membantu adaptasi kurikulum dan kaedah pengajaran : Boleh memberikan nasihat yang berguna untuk penyesuaian kurikulum dan kaedah pengajaran, kerana mereka selalunya paling mengetahui batasan fungsi serta kekuatan anak-anak mereka
:explode: Menyediakan sumber : Seperti alat bantuan pendengaran untuk anak-anak sendiri dan sebagainya
:explode: Menyokong inklusif di luar sekolah: Keluarga bersama pihak sekolah boleh memastikan penyebaran amalan yang wajar untuk menangani stigma dan prasangka.
PERANAN PENTADBIR
:pencil2:Menjalinkan hubungan : Untuk membawa komuniti bersama-sama dan menetapkan hala tuju inklusif bersama antara komuniti yang mungkin berbeza perspektif dan minat. (Pihak staff,murid,guru,ibubapa dan komuniti luar)
:pencil2:Sokongan : Menyediakan apa jua bentuk sokongan yang diperlukan, untuk membantu guru dalam memudahkan kejayaan setiap pelajar adalah peranan penting pentadbir inklusif, dan ini berlangsung lama cara dalam mewujudkan sekolah inklusif.
:pencil2:Penetapan visi : Mengenal pasti pihak mereka berperanan dalam memudahkan proses menjana visi bersama daripada sekadar membangunkan visi dan memaksakannya kepada orang lain.
PERANAN KOMUNITI
:fire: Mempromosikan pemekaan dan kesedaran : Boleh membantu dalam menghapuskan sikap negatif, prasangka, andaian dan stereotaip yang menjadi halangan biasa mewujudkan sekolah inklusif.
:fire: Membantu murid/golongan Yang kurang bernasib baik dan terpinggir : Bantuan yang diberikan oleh masyarakat dari segi mengawal penyakit dan kelaparan dan lain-lain dalam kalangan pelajar yang terpinggir dan kurang berkemampuan memastikan kelancaran pelaksanaan inklusif di sekolah.
:fire: Menyediakan sumber manusia : Menyediakan sumber manusia untuk memenuhi keperluan sekolah inklusif untuk menerima kepelbagaian dan menghargai perbezaan
:fire: Membina kesedaran terhadap hak kanak-kanak kurang/kelainan upaya : Menyebarkan kesedaran terhadap Hak Kanak-Kanak Kurang Upaya dengan menjalankan program pemekaan dengan penyertaan aktif orang kurang upaya.
PERANAN NGO
:<3: Mengenalpasti kanak-kanak yang memerlukan dan menyediakan penempatan mereka : Inisiatif NGO membantu dalam memastikan sekolah am adalah inklusif dan memenuhi keperluan semua jenis kanak-kanak.
:<3: Mengemaskini kanak-kanak yang dikenalpasti : NGO tersebut setelah mengenal pasti dan memastikan penempatan, menjejaki kanak-kanak ini menggunakan rangkaian NGO mereka sendiri dan lain-lain organisasi sokongan.
:<3: Menyediakan sumber : Menyediakan sumber kepada pendidikan institusi dan kepada individu untuk memupuk proses inklusif.
:<3:Memperkenalkan amalan inovatif melalui penyelidikan : Menjalankan kajian dan penyelidikan dalam bidang pendidikan inklusif dan menghasilkan amalan dan strategi inovatif Inklusif yang boleh dilaksanakan di sekolah.
PERANAN KERAJAAN
:check: Menyediakan perundangan dan tindakan undang-undang : Menyediakan dasar pendidikan yang mengambil pendekatan berasaskan hak, disokong oleh yang sesuai perundangan
:check: Penyediaan peruntukan untuk menyediakan sumber manusia : Sumber yang disediakan terdiri daripada terlatih guru, pendidik khas, infrastruktur, peralatan dan peranti, semuanya perlu dibuat sekolah menjadi inklusif.
:check: Menyediakan inisiatif Dalam reka bentuk kurikulum : Mereka bentuk kurikulum yang sesuai dengan semua pelajar dan memastikan akses yang sama kepada semua peringkat pendidikan dan semua jenis sekolah merupakan faktor penting dalam sekolah inklusif yang kreatif.
:check: Bekerjasama/berhubung dengan organisasi yang Pelbagai/berbeza :
:check: Membangunkan dan mengimplimenkan skim/program : untuk menggalakkan akses yang menyeluruh, perhatian dan pengekalan dalam pendidikan.
PERANAN ORGANISASI
:star:Menubuhkan sekolah inklusif swasta : Mengambil inisiatif untuk memastikan kemasukan mengikut peruntukan yang ditetapkan oleh kerajaan.
:star: Berkongsi Ilmu Dan kemahiran : Penting dalam proses berkongsi pengetahuan dan kemahiran dalam bidang pendidikan inklusif.
:star: Pengambilan sekolah angkat(Perkongsian antara sekolah) : Untuk menambahbaik sekolah yang serba kekurangan menjadi 'sekolah contoh', supaya mereka berada pada tahap yang sama dengan sekolah terbaik dari segi kualiti, kemudahan, infrastruktur dan prestasi.