Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PIHAK-PIHAK YANG BERPERANAN DALAM PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF - Coggle…
PIHAK-PIHAK YANG BERPERANAN DALAM PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF
GURU
BERSIKAP POSITIF
1) Mewujudkan persekitaran pembelajaran yang positif dari kedua-dua belah pihak iiatu guru dan murid
2) menunjukkan sikap yang baik terhadap murid
PENGUBAHSUIAN KURIKULUM
1) mengubahsuai kurikulum agar dapat memenuhi keperluan pelajar pendidikan khas
2) contoh: penyediaan teks dalam rakamanan ausio, tugasan diringkaskan dan lain-;ain
3) menggunakan kaedah yang berbeza dan strategi yang sesuai dengan gaya pembelajaran
KOMUNIKASI
1) komunikasi sangat penting untuk menyokong keperluan MBK, dari segi tunjuk ajar, pembantu instruksional dan lain-lain
2) berkomunikasi dengan pihak pentadbiran untuk memaklumkan keperluan yang diperlukan oleh MBK
PEMBANGUNAN PROFESIONAL BERTERUSAN
1) Menghadiri sesi latihan atau pembangunan profesional untuk mengasah kemahiran dalam pengubahsuaian kurikulum, teknik dan strategi pengajaran.
2) kenal dengan trend dan inovasi terkini dalam bidang PPI
PENGAJARAN KOLABORATIF
1)kerjasama dalam bergabung pengatahuan, pengelamaan dan kemahiran dengan rakan kongsi untuk mencapai matlamat PPI
2) berlaku kerjasama antara rakan sekerja, guru kelas dan ibu bapa secara formal atau tidak formal
PENGAJARAN KOPERATIF
1) pengajaran bersama anatara guru mata pelajaran atau guru pendidikan khas/ resos
secara: 1) dalam kelas yang sama
2) kerjasama dalam penyampaian
3) spesikasikan masa, perancangan dan penyelesaian masalah
MENYELARAS PERUNTUKAN PERKHIDMATAN SOKONGAN
1) guru bertanggungjawab membawa kerja asas untuk semua perkhidmatan sokongan yang tersedia untuk MBK
HUBUNGAN DENGAN AGENSI BERBEZA
1) Guru berhubung dengan guru pendidikan khas
KOMUNITI
Bantuan kepada pelajar yang terpinggir dan kurang berkemampuan
Contoh bantuan yang diberikan dari segi mengawal penyakit dan kelapran dan lain-lain dalam kalangan pelajar yang terpinggir dan kurang kemampuan
Menyediakan sumber manusia
Menjemput guru jemputan dan orang simber untuk mengajar, cerita,puisi dan bahan untuk mewakili kepelabagaian budaya dan bahasas masyarakat murid ini.
Menggalakkan pemekaan dan kesedaran
Menghapuskan sikap negatif, prasangka, andaian dan stereotaip
Membina kesedaran terhadap Hak Kanak-kanak Kurang Upaya
menjalankan program pemekaan dengan penyertaan aktif orang kurang upaya
IBU BAPA
MENGGALAKAN SIKAP POSITIF DAN PENGLIBATAN
1) membina sikap positif dan lebih luas perspektif terhadap orang lain
2) memupuk penerimaan terhadap kanak-kanak kurang upaya untuk menjadi sebahagia daripada sekolah am persekitaran
KESEDARAN HAK
1) Ibu bapa sedar hak anak mereka memiliki pendidikan inklusif
MENASIHATI PENYESUAIAN KURIKULUM DAN KAEDAH PENGAJARAN
1) ibu bapa boleh memberikan nasihat yang berguna untuk penyesuaian kurikulum dan keadah pengajaran untuk mereka tahu batas kefungsian serta kekuatan anak-anak mereka
MENYEDIAKAN SUMBER
n1) menyediakan keperluan anak-anak mereka yag berkeperluan khas
MENYOKONG KEMASUKAN MELANGKAUI SEKOLAH
1) Keluarga bersama pihak sekolah boleh memastikan penyebaran amalan yang wajar untuk menangani stigma dan prasangka
RAKAN SEBAYA
SOKONGAN PEMBELAJARAN
1) rakan sebaya bersedia menerima bantuan daripada guru-guru
dari segi : pembelajaran kolaboratif
sokongan rakan sebaya berbeza umur
SOKONGAN EMOSI
rakan sekelas memainkan peranan dalam merealisasikan intipati teras pendidikan inklusif
SOKONGAN SOSIAL
rakan sebaya berinteraksi dalam kalangan rakan sebaya untuk mencapai matlamat keterangkuman sosial di sekolah
SOKONGAN FIZIKAL
rakan sebaya bersedia memberi bantuan kepada MBK, sebagai contoh menolak kerusi roda
PENTADBIR SEKOLAH
MEMBINA JAMBATAN
membawa orang ramai bersama-sama memahaman matlamat inklusif dengan pendekatan berbeza
sokongan
1) menawarkan sebarang bentuk bantuan yang diperlukan oleh keadaan
2) menyediakan apa jua bentuk sokongan yang diperlukan untuk membantu guru memudahkan PPI dijalankan
HALA TUJU
menetapkan agenda dan wawasan tentang PPI
BADAN BUKAN KERAJAAN
Mengenal pasti kanak-kanak yang memerlukan dan memastikan penempatan mereka:
Selepas mengenal pasti murid, NGO akan memastikan penempatan murid dalam kelas yang sesuai dengan umur di sekolah berhampiran mengikut peruntukan Akta Hak Pendidikan 2009
Menjejaki kanak-kanak yang dikenal pasti:
Sentiasa mengenal pasti keberadaan MBK walaupun setelah berpindah ke sekolah atau rumah yang lain
Menyediakan sumber:
Menyediakan peralatan yang MBK perlukan seperti alat bantuan pendengaran, kerusi roda dan lain-lain kepada sekolah atau individu
Memperkenalkan amalan inovatif melalui penyelidikan:
BADAN KERAJAAN
Menyediakan tindakan undang-undang dan perundangan:
Peruntukan untuk Menyediakan Sumber Pendidikan:
Sumber tersebut ialah guru terlatih, pendidikan khas, infrastruktur, peralatan dan peranti
Inisiatif dalam reka bentuk kurikulum:
Inisiatif yang diambil kerajaan dalam mereka bentuk kurikulum yang sesuai dengan seua murid dan memastikan akses yang sama kepada semua peringkat pendidikan dan semua jenis sekolah
Bekerjasama dengan organisasi yang berbeza:
Kerajaan boleh bekerjasama dengan badan yang lain seperti UNESCO, Bank Negara, UNICEF untuk mendapatkan bantuan
Membangun dan melaksanakan skim:
menggalakkan akses universal, perhatian dan
pengekalan dalam pendidikan.
Melaksanakan skim biasiswa bagi murid yang tidak berkemampuan
SWASTA
Menubuhkan sekolah inklusif swasta:
Berkongsi pengetahuan dan kemahiran:
Organisasi swasta sangat penting dalam proses
berkongsi pengetahuan dan kemahiran dalam bidang pendidikan inklusif
Bidang kepimpinan pengurusan dan latihan guru, pembangunan kapasiti
Penerimaan sekolah:
mengubah sekolah yang ketinggalan
menjadi sekolah contoh