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Resolución de problemas como estrategias de enseñanza y aprendizaje de la…
Resolución de problemas como estrategias de enseñanza y aprendizaje de la Matemáticas.
La adaptación matemática involucra diversos aspectos reflexivos que son designados por medio de metodologías del docente.
Ambiente matemático.
Estrategias de enseñanza de la matemática.
Las matemáticas deben cumplir un desarrollo adecuado para cada espacio del estudiante.
Ejemplos;
clases dinámicas.
espacio de dudas.
técnicas.
recursos y materiales.
programas matemáticos.
Evaluaciones.
clases didácticas.
Elementos que faciliten el proceso de aprendizaje matemático.
Resolución de problemas.
Material concreto.
material que permita explorar las matemática.
fomentar actividades.
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Contenidos (temas).
Trasmitir conocimientos.
Objetivos deseados en los estudiantes.
Espacios pedagógicos.
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Dificultades matemáticas
La capacidad se refleja en los estudios y en las evaluaciones que se desarrollan por cada docente-estudiante.
El docente debe actuar arbitrariamente y de forma justa.
La capacidad y la planificación educativa conlleva estándares de calidad.
Los procesos de aprendizaje son experiencias que cada alumno presenta a lo largo del proceso educativo.
Los estudiantes deben ser constantes y relativamente orientados.
Fuentes bibliográficas:
Pérez Tornero, Jose Manuel (2000).escuelas-aprendizajes.
Coe, R., Aloisi, C., Higgins, S., & Major, L. (2014). What makes great teaching? Review of
Duarte, J. (2001). Ambientes de aprendizaje: Una aproximación conceptual. Revista
Timperley, H. (2008). Teacher professional learning and development. Suiza: International
Brophy, J. (2000). La enseñanza. México: Oficina Internacional de Educación. UNESCO.
Resolución de problemas.
Involucrar al estudiante y que perciba la realidad de cada proceso que cumple el rol matemático.
El docente debe establecer conocimientos que cumplan con cada uno de los estándares que la educación debe exigir.
el docente es el responsable de la enseñanza-aprendizaje.
los conocimientos del docente deben corresponder a los objetivos deseados.
construir redes de conocimientos que el estudiante pueda adquirir durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
se debe anticipar ante cualquier dificultad para que se pueda resolver.
