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REFLEXIONES METODOLÓGICAS SOBRE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA DE…

- - - - DIALÓGICO/DIALÉCTICO.
      - Análisis, reconstrucción y síntesis.
      - Diálogo, movimiento y transformación.
    - - Realidad determina la conciencia
      - Conocimiento transformador.
    - - TRANSACCIONAL/SUBJETIVA.
      - Sujeto colectivo.
    - - Marx, Engels, Gramsei.
    - - Conciencia determinada por la realidad
      - Conocimiento transformador
      - REALISMO HISTÓRICO.
  - - - Importancia de las interpretaciones.
      - Comprender la acción por medio del objeto.
      - Puntos de vista nuevos.
      - Métodos cualitativos.
      - HERMENÉUTICO/DIALÉCTICO.
    - - Realidad determinada por el tiempo espacio
      - Comprensión por medio del intercambio de símbolos.
      - Sujeto parte de la realidad social investigada.
    - - Los hallazgos son creados.
      - TRANSACCIONAL/SUBJETIVA.
      - Percepción subjetiva de los sujetos.
    - - Marx, Weber , Blumm, Husserl.
    - - RELATIVISMO.
      - Tiempo y forma determinan la realidad
      - Comprensión por medio del intercambio de símbolos con sujetos.
      - Realidad relativa.
  - - - Hechos reales = cosas
      - Método cuantitativo para refutar
      - EXPERIMENTAL/MANIPULATIVO MODIFICADO.
    - - Conocimiento explicativo y predictivo.
      - Conocimiento basado en la realidad ordenada, estable y regular.
    - - DUALISTA/OBJETIVISTA MODIFICADO.
      - Las estadísticas base de las conclusiones.
    - - Emilio Durkheim.
    - - Conocimiento explicativo y predictivo.
      - Conocimiento basado en una realidad ordenada, estable y regular.
      - REALISMO CRÍTICO.
  - - - HERMENÉUTICO/DIALÉCTICO/MULTICOMPRENSIVO.
      - Eclecticismo.
      - Importancia de las Ciencias exactas y las Sociales.
    - - Daños colaterales (globalización)
      - Futuro incierto
      - Ciencia global.
    - - TRANSACCIONAL/COMPLEJA/INTEGRADA.
      - Ordenar la realidad.
      - Multidisciplinariedad.
      - El hombre como centro motor.
      - Destrucción de fronteras entre las disciplinas.
    - - Morín, Gomáriz, Giménez, González, Casanova, Passeron, Therborn, Wallerstein.
    - - Incertidumbre para el desarrollo
      - RELATIVISMO.
  - - - Método cuantitativo para la verificación
      - Demostración de la ciencia validado por los 5 sentidos.
      - EXPERIMELTAL/MANIPULATIVO.
      - Ojjetividad.
    - - Conocimiento reflejo o copia
      - Conocimiento explicativo y predictivo.
    - - DUALISTA/OBJETIVISTA.
      - Relación sujeto cognoscente y realidad cognoscible = sensorial-empirista.
    - - Augusto Comte
    - - Conocimiento explicativo y predictivo.
      - Conocimiento como reflejo o copia de acciones.
      - REALISMO INGENUO.
- - - - Razón polémica.
        
        Reconstrucción
        
        Romper
        
        Crisis.
        
        Transformar.
        
        Dudar
- - - - Elaboración de hipótesis.
        
        Deducción de posibles consecuencias
        
        Diseño de verificación.
        
        Poner a prueba
        
        Establecer conclusiones.
        
        Generalizar resultados.
- - - - Modelo
        
        Hipótesis
        
        Hechos
        
        Datos.
        
        Enunciados.