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生涯輔導史 - Coggle Diagram
生涯輔導史
美國Pope
第三階段：1940-1960
大學生涯輔導工作受重視
諮商輔導專業人員訓練重視
發生二戰：退伍軍人的就業輔導
Holland(1959)人格/興趣類型論
Super(1954) 生涯發展理論
第四階段：1960-1980
越戰結束，追求和平
就業輔導
心理諮商
職業資訊整理
注意工作意義及生活目標→生涯輔
導工作更廣泛
第二階段：1920-1940
中學的生涯輔導工作為重點
心理測驗逐漸發展，重視個別差異
1927使創興趣量表SII
1929使創職業興趣量表SVII
1939職業分類典 DOT
第五階段：1980-1990
NCDA的投入
學校VS職場：轉銜方案
社會VS職場：單一窗口求職中心
企業因經濟壓力裁員→重視失業問題給輔導
第一階段：1920前
1913 生涯發展協會NCDA成立
職業輔導時期
第六階段：1991至今
NCDA發展CDF(生涯發展師)
專業訓練
證照審查制度
Parsons：職業輔導之父
生涯輔導成為學校輔導工作重點
針對軍隊輔導工作發展其職業心理測驗
使心理測驗在1920-1940非常受重視
生涯輔導工作三階段
協助個人分析自己
協助個人任是工作世界
進行生涯諮商
Choosing a Vocation→For中輟生
中國人的生涯觀念
現今的心測推論到科舉制度(考試)
性別男女有別
抓周
生涯規劃重要性
整合以達成目標，完成個人使命
客觀的認知環境
所需資源
總結
掌握人生
實現理想
認識自己
發揮生命最大的可能性
釐清個人願景，有效的
認識自己
台灣
生涯輔導發展由學校開始
政府單位
1996成立青輔會
處理全國青年輔導事宜
勞委會職訓局
訓委會
六年計劃
璞玉專案：針對中輟生的職業輔導
九年義務教育—就業輔導、實用技能學程
2003年綜合活動領域包含生涯教育
2004年全面實施生涯輔導、技藝學程
2010新課程綱要，高中生涯規劃課程
生涯行動與實踐
大學
生涯與職業選擇
職業生活與社會需求
分析個人特質與潛能
高中教育發展、學習內涵與生涯進路
統整生涯資訊與生涯
評估
成長歷程與生涯發展
探索個人
特質與生活角色
決策風格與技巧
其他單位
青發署、職訓局、就輔站、職業訓練中心
企業單位：員工協助方案EAP
全球職涯發展師(GCDF)
台灣生涯發展與諮詢學會
生涯發展諮詢
師(CDA)