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STRATEGIE DIDATTICHE PER E-LERNING, si basa sui, dare importanza,…

- - - - trasmissione di contenuti
      - sul modello "apprendimento significativo per ricezione
        
        principi del
        
        mastery learning
        
        individualizzazione dell'insegnamento
      - didattica di tipo trasmissivo
        
        docente da i materiali
        
        struttura la didattica sugli alievi
        
        prova d'ingresso
        
        prova intermedia
        
        prova finale
        
        ha portato ad alti tassi di abbandono
      - tecnologie
        
        svolgono una funzione erogativa
        
        bassa interazione comunicativa
        
        piattaforma utilizzata per mettere materiali
    - - app. per scoperta
      - contenuti di studio
        
        meno strutturati
        
        posti a partire da situazioni problematiche
        
        dalle quali sviluppare strategie di soluzione
      - tutor che gestisce l'interazione tra persone
    - - formazione professionale
      - FAD si basa sulla condivisione del gruppo
      - non serve il tutor
      - centrata sugli "aspetti collaborativi e di condizione sociale della conoscenza"
        
        riassunti nelle 4C di Jonassen
        
        costruzione
        
        complessità
        
        contesto
        
        collaborazione
        
        fondamentali per la costruzione dell'app.
      - si parte dalle situazioni problematiche
        
        andando ad aprire "spazi di condivisione"
        
        così tutti i partecipanti possono esprimere le proprie opinioni
      - caratterizzato:
        
        non c'è un'insegnate che fornisce informazioni
        
        si fa riferimento alla vita reale perchè vengano espressi i problemi
        
        nasce come modello opposto a quello scolastico attuale
        
        che nasce con Dewey e le scuole attive
        
        andando a rifiutare la scuola come modello di trasmissione di concetti
      - secondo il COSTRUTTIVISMO gli ambienti di app.
        
        costruzione della conoscenza
        
        presentare compiti autentici partendo dal problema
        
        "ambienti di app." assunti dal mondo reale
        
        far capire i diversi aspetti della realtà
        
        alimentare la riflessione
        
        costruire la "costruzione cooperativa della conoscenza"
        
        i diversi modi che ognuno pensa su come risolvere i problemi
        
        app. che avviene grazie allo scambio con gli altri