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MODELO PEDAGÓGICO
MODELO COGNITIVISTA
EL ALUMNO ABSORBE Y PROCESA LA INFORMACIÓN
CONOCIMIENTO YA ADQUIRIDO
LLEVA ACABO OPERACIONES
CAPTA A TRAVES DE LOS SENTIDOS
MODELO CRÍTICO Y PROPOSITIVO
ANALIZA INTEPRETA EL FENÓMENO SOCIAL
CRITICA VARIOS ASPECTOS
ESTA EN CONSTANTE CAMBIO
ELEMENTOS COMUNES QUE LE DAN INTEGRIDAD
ROMÁNTICO EXPERIMENTAL
META ES EL DESARROLLO NATURAL DE NIÑO
EL MAESTRO ES EL AUXILIAR DEL ESTUDIANTE
CON SISTE EN DAR UNA LIBRE EXPRECION QUE PERMITR L LIBRE EXPRECION DEL NIÑO
EL APRENDIZAJE PROVIENE DEL INTERIO DEL ESTUDIANTE
MODELO CONSTRUCTIVISTA
EXPERIENCIA MEDIA
EXPERIENCIENCIA FINAL
TIENE EXPERIENCIA INICIAL
EL NIÑO CONSTRUYE SU PROPIO CONOCIMIENTO AL INTERACTUAR CON EL AMBIENTE
MODELO TEGNOLÓGICO
SE CENTRA EN CONDUCTA MÁS QUE CONTENIDO
CAE EN EL INDIVIDUALISMO
OBTENER RESULTADOS
MODELO TRADICIONAL
CENTRADO EN EL DOCENTE A TRAVES DE LA ENSEÑANZA
NO ASUME EL APRENDIZAJE EL ESTUDIANTE
SE DA A TRAVES DE LA MEMORIZACIÓN Y REPETICIÓN
MODELO NATURALISTA
POSEE UNA CREACIÓN LIBRE
PROMUEVE LA ACTITUD EXPERIMENTAL
ORIENTACIÓN DE LA CRECIENTE CAPACIDAD DEL NIÑO
MODELO CONDUCTIVISTA
EL ASISTIR UNIFORMADO A LA ESCUELA
SE LOGRA CUANDO SE DEMUESTRA LA REACCIÓN A UN ESTÍMULO
