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Aprendizaje, cognición y mediaciones en la escuela - Coggle Diagram

- - - - Combina elementos de información para llegara a una meta particular
    - - El ser humano crea sistemas
      - Para entender de forma de forma significativa sus mundos y experiencias
      - Construye a partir de su perspectiva
    - - Los procesos mentales son transformaciones de faculatdes predeterminadas
      - En funcion de la participacionde las personas en las prácticas culturales
    - - Articulan elementos del constructivismo y de las teorias de enfoque computacional con nuevos elementos teoricos y de análisis
    - - El conocimiento no puede ser separado de la acción
      - Todo el conocimiento está
        situado en una actividad vinculada a contextos sociales, físicos y culturales.
  - - - Se organiza y se le da sentido a las actividades
        
        Pensamiento
        
        razonamiento
        
        Acción
- - - - El mundo
      - Tenemos la capacidad de pensar concientemente
        
        Sobre nuestros procesos y formas de realizar las actividades, para tener un control:
        
        Mas preciso de nuestras actividades
  - - - El estudio del aprendizaje y de la pedagogía
        puede tener bases científicas y no solamente filosóficas
    - - Alimenta al empirismo o planteamiento filosófico
        
        Que ubica el centro del conocimiento en la generalización a partir de datos captados desde la experiencia
    - - Alimenta luego al organicismo o planteamiento filosófico que:
        
        Ubica el conocimiento en la aplicación de características unificadoras y totalizadoras de la persona
- - - - Y sus propuestas son en torno a la interpretación de la mediación
        
        Que
        emerge en la relación sujeto-objeto
    - - Papel activo del sujeto en la relación con el conocimiento
    - - En la cual
        
        Se hacen explícitos los requisitos para la
        mediación
    - - El ser humano, al transformar el objeto, se transforma a sí mismo
      - y
        
        La relación con el objeto se presenta al sujeto justamente como tal, como relación, y por ello regula la actividad
        humana
  - - - ni el individuo
      - ni el ambiente por separado son suficientes para
      - una explicación de la mente
    - - Para facilitar la enseñanza y el aprendizaje
      - Las acciones, recursos y materiales didacticos empleados en el proceso educativo
      - El docente es un facilitador en la medida que realiza acciones intencionadas que promueven el aprendizaje
    - - Las herramientas tecnológicas se convierten en un medio facilitador para el ejercicio
        cognitivo