Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Implikasi perbezaan individu terhadap pengajaran dan pembelajaran pelajar…
-
Merujuk kepada gaya kognitif dan gaya murid belajar, ada dikalangan murid selesa belajar menggunakan kemudahan audio dan ada yang selesa dengan alat visual.
Murid yang cergas mendapat pencapaian yang tinggi, murid yang agak lemah mendapat pencapaian yang rendah.
Menurut pakar psikologi menyatakan terdapat sekurang kurangnya dua puluh perbezaan gaya belajar dalam indivdu. Oleh itu, guru perlu sentiasa membuat penyelidik dan mengkaji perlakuan setiap murid.
Umur merupakan faktor yang sangat penting menentukan kesediaan kanak-kanak untuk belajar. Murid yang hadir tadika dan pra sekolah akan cukup bersedia untuk belajar berbanding dengan murid yang tidak mempunyai kemudahan tersebut.
kesediaan emosi, kesediaan kognitif dan kesediaan psikomotor memerlukan pertimbangan daripada guru dalam pemilihan kaedah dan teknik mengajar. Murid yang pintar akan bersedia lebih awal untuk belajar disbanding dengan murid lembam yang memerlukan ransangan yang lebih menggerakkan mereka belajar.
Emosi yang stabil menjadikan tumpuan murid terhadap pelajaran baik manakala emosi yang tidak stabil menjejaskan penumpuan terhadap pelajaran, akan menjejaskan pencapaian akademik mereka.
Murid yang extrovert(aktif) pemahaman mereka lebih tinggi berbanding dengan murid yang introvert (pasif) ketika belajar.
Guru mempelbagaikan aktiviti pdp yang interaktif seperti permainan yang dapat merangsang minda terutamanya bagi mengedalikan murid yang berkepeluan khas.
Murid yang bersedia akan memberi kerjasama kepada guru ketika sesi pengajaran manakala bagu murid yang bermasalah (masalah belajar, nakal dan sebagainya) akan mengganggu pembelajaran.
Objektif pembelajaran dan pengajaran yang bersesuaian mengikut kemampuan murid. Objektif pembelajaran perlu mengikut aras taksonomi Bloom.
Murid yang tinggal di bandar lebih cemerlang kerana mempunyai latar belakang yang sempurna serta kelas sosial yang tinggi seperti dapat menghadiri kelas tuisyen jika berbanding dengan murid yang tinggal di luar bandar.
Sikap keluarga dan pengaruh sosiobudaya masyarakat di luar Bandar secara tidak langsung mempengaruhi suasana pembelajaran di kalangan murid-murid.
-
