Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การดูแลสุขภาพกลุ่มวัยเรียน, นางสาวเกียรติสุดา จีนจิ้ว 610105 - Coggle…
การดูแลสุขภาพกลุ่มวัยเรียน
พฤติกรรมสุขภาพของเด็กวัยเรียน
พฤติกรรมการบริโภคอาหาร เด็กวัยเรียนเป็นช่วงวัยที่มีการเปลี่ยนแปลงในหลายด้านทั้งทาง
ร่างกาย อารมณ์ สังคม การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ส่งผลต่อพฤติกรรมการบริโภคของเด็ก
พฤติกรรมการออกกำลังกาย ปัจจุบันเด็กวัยเรียนมีการออกกำลังกายและทำกิจกรรมทางกาย
น้อยลง เนื่องจากมีเครื่องอำนวยความสะดวกมากขึ้นและเด็กจะใช้เวลาว่างไปกับการทำกิจกรรมอื่นๆ
พฤติกรรมการผ่อนคลาย เด็กวัยเรียนมีวิธีผ่อนคลายหลากหลายวิธี
ปัญหาสุขภาพของเด็กวัยเรียน
ปัญหาโภชนาการ พบทั้งปัญหาโภชนาการต่ำกว่าเกณฑ์และปัญหาโภชนาการเกิน ซึ่งจะส่งผลกระทบต่อภาวะสุขภาพ พัฒนาการ และความสามารถในการเรียนรู้ของเด็ก
โรคติดเชื้อ ที่พบบ่อย ได้แก่ โรคติดเชื้อทางเดินหายใจส่วนบน และโรคติดเชื้อที่มีสัตว์เป็นพาหะ
โรคผิวหนัง ที่พบบ่อย ได้แก่ เหา กลาก เกลื้อน หิด และแผลพุพอง ซึ่งเป็นปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความสะอาด
ปัญหาสุขภาพช่องปาก ได้แก่ ฟันผุ และเหงือกอักเสบ โดยจะเริ่มเกิดขึ้นตั้งแต่อายุ 6 ปี เนื่องจากเป็นช่วงอายุที่เริ่มมีการผลัดเปลี่ยนจากฟันน้ำนมเป็นฟันแท้
ความผิดปกติของสายตา ปัญหานี้มีแนวโน้มเพิ่มสูงขึ้น เนื่องจากเด็กวัยนี้ใช้เวลาในการดูโทรทัศน์ อ่านหนังสือการ์ตูน และเล่นเกมส์มากขึ้น
อุบัติเหตุและการบาดเจ็บ เป็นปัญหาที่พบได้บ่อยในเด็กวัยเรียนโดยเฉพาะเพศชาย เนื่องจากเป็นวัยที่ซุกซน อยากรู้อยากลอง มีกิจกรรมการเคลื่อนไหวร่างกายมาก ชอบปีนป่าย ชอบการเล่นที่เสี่ยงและท้าทาย แต่ขาดทักษะในการระมัดระวัง ป้องกันตนเอง
การใช้สารเสพติด ที่เป็นปัญหาในเด็กวัยเรียนมีหลายชนิด ได้แก่ บุหรี่ สุรา สารระเหยประเภททินเนอร์ และสารเสพติดอื่นๆ
ปัญหาด้านจิตใจ อารมณ์ และพฤติกรรม การที่เด็กต้องเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมจากบ้านสู่สังคมโรงเรียน ทำให้เด็กต้องมีการปรับตัวต่อการเรียน การเข้าสังคม ก่อให้เกิดความเครียดแก่เด็ก และส่งผลให้เกิดปัญหาต่างๆตามมา
ปัญหาอื่นๆ เช่น โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ ปัญหาเกี่ยวกับเพศสัมพันธ์และการตั้งครรภ์ไม่พึงประสงค์ ปัญหาจริยธรรม ปัญหาเด็กติดเกมส์ ปัญหาเล่นการพนัน ปัญหาเหล่านี้พบได้มากขึ้นในเด็กโต
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสุขภาพเด็กวัยเรียน
ด้านครอบครัว
การอบรมเลี้ยงดู คุณภาพการอบรมเลี้ยงดูจะเป็นตัวกำหนดพฤติกรรมของเด็กไปจนถึงวัยผู้ใหญ่
สัมพันธภาพและบรรยากาศของครอบครัว สัมพันธภาพที่ดี ความรักความอบอุ่นในครอบครัวเป็นพื้นฐานสำคัญ
พฤติกรรมสุขภาพของสมาชิกในครอบครัว เด็กวัยเรียนเป็นวัยที่กำลังเรียนรู้ และสามารถซึมซับสิ่งต่างๆได้รวดเร็ว
ระดับการศึกษา และฐานะทางเศรษฐกิจของครอบครัว มีผลโดยตรงต่อสุขภาพเด็ก ระดับการศึกษาของผู้ปกครองจะส่งผลต่อรายได้ของครอบครัว และความรู้ในการอบรมเลี้ยงดูบุตร
ด้านสิ่งแวดล้อม
สิ่งแวดล้อมด้านกายภาพและชีวภาพ ทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียน
สิ่งแวดล้อมด้านสังคม ได้แก่ โรงเรียน เพื่อนนักเรียนและครู สื่อต่างๆ
ด้านระบบบริการสุขภาพ
การบริการสุขภาพทั้งในและนอกโรงเรียน เป็นปัจจัยหนึ่งที่มีผลต่อภาวะสุขภาพเด็กวัยเรียน
ด้านตัวเด็ก
วัย เด็กวัยนี้ ระบบภูมคุ้มกันยังพัฒนาได้ไม่เต็มที่ เป็นวัยที่มีภูมิต้านทานต่อโรคต่ำ ความสามารถในการดูแลตนเอง และการเผชิญความเครียดมีจำกัด จึงทำให้เกิดการเจ็บป่วยได้ง่าย
พันธุกรรม โรคบางโรคสามารถถ่ายทอดทางพันธุกรรม เช่น ธาลัสซีเมีย ฮีโมฟีเลีย เบาหวาน เป็นต้น
เพศ โรคบางโรคจะพบในเด็กผู้หญิงมากกว่าผู้ชาย เช่น การติดเชื้อในระบบทางเดินปัสสาวะ ในขณะที่พบปัญหาการบาดเจ็บที่เกิดจากการเล่นกีฬาในเด็กผู้ชายมากกว่า
พฤติกรรมสุขภาพ เช่น พฤติกรรมการรับประทานอาหาร พฤติกรรมการออกกำลังกาย เป็นต้น
งานอนามัยโรงเรียน
เด็กวัยนี้จึงรวมอยู่ที่โรงเรียนตั้งแต่การรับประทานอาหาร การเล่น การเรียนรู้ การปรับตัว ตลอดจนการเจ็บป่วยและอุบัติเหตุ การดูแดสุขภาพของเด็กวัยนี้จึงมีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งเพื่อให้เด็กสามารถพัฒนาได้เต็มศักยภาพ
บทบาทหน้าที่พยาบาลชุมชนในงานอนามัยโรงเรียน
การสร้างเสริมสุขภาพ
การตรวจสุขภาพนักเรียนเป็นการค้นหานักเรียนที่มีโรคหรือข้อบกพร่องทางด้านสุขภาพ
การให้ความรู้เรื่องการตรวจสุขภาพนักเรียนแก่ครูหรือนักเรียนจะทำให้ผู้รับการตรวจสนใจและนำไปปฏิบัติ
การลงบันทึกบัตรสุขภาพนักเรียน
การส่งเสริมการออกกำลังกาย
การป้องกันโรค
การสร้างเสริมภูมิคุ้มกันโรค
การจัดสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้ถูกสุขลักษณะ
การรักษาพยาบาลนักเรียนที่เจ็บป่วย
พยาบาลจะต้องรักษานักเรียนที่เจ็บป่วยทุกโรคที่สามารถรักษาได้ ต้องส่งต่อนักเรียนไปรับการรักษาที่ถูกต้องต่อไป
การฟื้นฟูสภาพนักเรียน
มีหน้าที่ดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีความผิดปกติ ทางด้านร่างกายและจิตใจ เพื่อให้นักเรียนสามารถปรับตัวและคงไว้ซึ่งการทำงานของร่างกาย เพื่อดำรงชีวิตปกติให้ได้มากที่สุด
ขั้นตอนการดำเนินงานอนามัยโรงเรียน
การประเมินสภาวะสุขภาพอนามัยของนักเรียน
1.1 การตรวจสุขภาพนักเรียน
1.1.1 การตรวจสุขภาพของนักเรียน
1.1.2 การตรวจสุขภาพด้วยตนเอง
นักเรียนชั้น ป.5 – ป.6
1.2 การสำรวจอนามัยสิ่งแวดล้อม
การประเมินสภาวะแวดล้อมของโรงเรียน
การวางแผนแก้ปัญหา
การประสานงาน เป็นหนึ่งสิ่งที่สำคัญการได้รับความร่วมมือจากฝ่ายที่เกี่ยวข้องจะเป็นการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบ้านกับโรงเรียนและโรงเรียนกับชุมชน
การปฏิบัติงานตามแผน
การจัดทำโครงการแก้ไขปัญหา
การประเมินผล
4.1 ทำให้ทราบถึงความก้าวหน้าของการปฏิบัติงาน
4.2 ทำให้ทราบถึงผลสำเร็จของงาน และปรับปรุงการดำเนินงานในครั้งต่อไป
การตรวจสุขภาพนักเรียนในโรงเรียน
การวางแผนการตรวจสุขภาพ
การจัดเตรียมอุปกรณ์ในการตรวจสุขภาพ
การดำเนินการตรวจสุขภาพ การบันทึกผลการตรวจสุขภาพ และการช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาสุขภาพ
การติดตามผลการช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาสุขภาพ นักเรียนที่ได้รับการตรวจสุขภาพและพบอาการผิดปกติ
การประเมินการเจริญเติบโต
ภาวะการเจริญเติบโตดี หมายถึง การที่นักเรียนมีการเจริญเติบโตทั้งส่วนสูงและน้ำหนัก อยู่ในเกณฑ์
ส่วนสูงตามเกณฑ์อยู่ในเกณฑ์ดี
น้ำหนักตามเกณฑ์ ส่วนสูงอยู่ในเกณฑ์ดี
ภาวะการเจริญเติบโตไม่ดี
น้ำหนักมากกว่าเกณฑ์ (อ้วน)
1.1 น้ำหนักอยู่ในเกณฑ์ที่เสี่ยงต่อการมีภาวะโภชนาการเกิน
1.2 น้ำหนักที่อยู่ในเกณฑ์ภาวะโภชนาการเกิน แบ่งเป็น 2 ระดับ คือ (อ้วนระดับ 1) แสดงว่ามีน้ำหนักมากกว่าเด็กที่มีส่วนสูงเท่ากันอย่างมาก (อ้วนระดับ 2) แสดงว่ามีโอกาสที่จะเป็นผู้ใหญ่ที่อ้วนมาก
น้ำหนักน้อยกว่าเกณฑ์ (ผอม)
2.1 น้ำหนักอยู่ในเกณฑ์ที่เสี่ยงต่อการขาดสารอาหาร
2.2 น้ำหนักที่อยู่ในเกณฑ์ขาดสารอาหาร
ส่วนสูงต่ำกว่าเกณฑ์ (เตี้ย)
3.1 ส่วนสูงอยู่ในเกณฑ์ที่เสี่ยงต่อการขาดสารอาหาร
3.2 ส่วนสูงอยู่ในเกณฑ์ขาดสารอาหาร
นางสาวเกียรติสุดา จีนจิ้ว 610105