Guia para la elaboración de una secuencia didáctica.
LíINEA DE SECUENCIAS DIDACTICAS
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EL ALUMNO APRENDE POR:
lo que realiza, por la significatividad de la actividad llevada a cabo, por la posibilidad de integrar
nueva información en concepciones previas que posee, por la capacidad que logra al verbalizar
ante otros (la clase) la reconstrucción de la información. No basta escuchar al profesor o realizar
LA ESTRUCTURA DE UNA SECUENCIA..
La secuencia didáctica es el resultado de establecer una serie de actividades de aprendizaje que
tengan un orden interno entre sí,
La estructura de la secuencia se integra con dos elementos que se realizan de manera paralela:
La secuencia de las actividades para el aprendizaje
La evaluación para el aprendizaje inscrita en esas mismas actividades.
Apertura
Desarrollo
Cierre
Es la fase que permite recuperar y explorar los saberes previos e intereses del estudiante.
Esta fase permite crear escenarios de aprendizaje y ambientes de colaboración para la construccion y reconstruccion del pensamiento a partir de la realidad.
Propone la elaboración de síntesis, conclusiones y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten advertir los avances o resultados del aprendizaje del estudiante.
LINEA DE EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
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Afirmado se puede concebir desde que se precisa la finalidad, propósito y objetivo de la secuencia, incluso desde que se piensa el curso en general o la unidad temática correspondiente
Partir de un problema, caso o proyecto es un elemento que ayuda a concebir cuáles son las evidencias de evaluación que se pueden registrar en cada secuencia de aprendizaje.
Es importante que desde el principio del curso el docente exprese con claridad los elementos que
retomará para integrar la calificación:
DANNA PAOLA GARCÍA HERNÁNDEZ 2°8