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RECORDANDO CONCEPTOS BÁSICOS DEL DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR
¿QUÉ ES EL CURRÍCULO?
Es una suma de conocimientos que un estudiante puede adquirir por medio de un título académico
M.F.C.R
Es un conjunto de elementos (objetivos, contenidos y planteamientos) que actúan para el proceso de enseñanza-aprendizaje. GCT
Es un conjunto de planes de estudios,criterios,metodologias,programas, que contribuyen en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Vane MV
Es un plan sistemático que se basa en todas las experiencias ya sean planificadas, provistas o incorporadas por una institución para poder otorgar objetivos al máximo de sus habilidades
M.F.C.R
Es aquel que utiliza un conjunto de elementos como: los objetivos, planes y programas de estudio, actividades, contenidos, entre otros, los cuales facilitan y ayudan a llevar de una manera adecuada el PEA. JGCM
Es una herramienta didáctica donde incluye los criterios, los planes de estudios, la metodología, los programas y todos y cada uno de los procesos que servirán para proporcionar al alumnado una formación integral y completa J.A.C.G
Es un plan o programa de estudios que sobre la base de unos fundamentos, organiza objetivos, contenidos y actividades de enseñanza aprendizaje en una forma secuencial y coordinada. AOY
En este se desarrollan los planes y programas de estudios de una institucion educativa, para estructura y proyectar materiales, objetivos y contenidos, se le considera como la cualidad que ofrecen las instituciones, recoge de manera formal los aspectos del proceso educativo y nos va guiando de una manera eficaz. MMC
El currículo es el plan de estudios o proyecto educativo general en donde se concretan las concepciones ideológicas, socio-antropológicas, epistemológicas, pedagógicas y psicológicas DFHO.
¿QUÉ ES EL DISEÑO?
Proceso creativo en el que deben incluirse diferentes elementos, en este caso educativos (alumnos, maestro, contenidos, evaluación, estrategias didácticas), con la finalidad de conseguir un plan útil, para lograr los objetivos. GCT
El diseño puedo emplearse para que en él se nombre la delineación, ya sea de un proyecto, de una obra, de una planeación,etc.
Vane MV
Es un proceso anticipado para una configuración mental en la cual busca dar una solución en cualquier campo.
M.F.C.R
La creación y proyección previa en la búsqueda de la solución de algún problema , o bien en la realización de algún proyecto o planeación y todo esto pensado en las necesidades educativas, con la finalidad de conseguir lograr los objetivos. JGCM
Es un proceso de toma de decisiones para la elaboración o ajuste del currículo, previo a su desarrollo, que configure flexiblemente el espacio donde se pondrá en práctica, mediante un proceso de enseñanza y aprendizaje. J.A.C.G
Es un plan de estudio, que de cierta forma podemos seguir, este nos permite tener varias opciones de evaluación y procesos de enseñanza. MMC
es un proceso vital para la academia porque define la estructura y los componentes clave para el desarrollo de los contenidos que dotaron las competencias. AOY
Proceso, para la elaboración o ajuste del curriculo, donde deben tomarse en cuenta distintos elementos. DFHO.
¿QUÉ ENTIENDES POR DESARROLLO?
Es aquel desenvolvimiento que nos permite ir avanzando a lo largo de un proyecto, de la vida o de un programa. GCT
Es una definición históricamente que se ha ido evolucionando como va pasando el tiempo, pero en si un desarrollo es un proceso el cual fundamenta y crece en lo social, cultural, económico y político.
M.F.C.R
Cambio,crecimiento con calidad o mejoramiento de algún proceso,plan, etc.
Vane
Proceso de cambio y crecimiento relacionado con una situación, individuo u objeto determinado. J.A.C.G
Es aquel proceso en el cual se puede ver un progreso o avance de alguna planeación o proyecto. JGCM
Es un proceso en desenvolvimiento ya sea de un asunto físico, moral o intelectual para mejorar . AOY
Implica un crecimiento, aumento y reforzamiento de un asunto o proceso, nos beneficia porque transforma. MMC
Proceso en desenvolvimiento ya sea de un asunto físico, moral o intelectual para mejorar algun aspecto o proceso. DFHO
¿QUE ES EL DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR?
Finalmente el diseño y desarrollo curricular esta enfocado a la educación formal, incluye diferentes elementos educativos, ademas se fundamenta en teorías educativas, tomando en cuenta de igual manera la sociedad, la cultura y el contexto, todo esto se debe tomar en cuenta para que el profesor y el alumno puedan vincular todo esto con el aprendizaje. GCT
Proceso que permite desarrollar y organizar un plan educativo.
Vane MV
Nos toma como un proceso en el cual se toman decisiones para poder realizar una elaboración o ajuste del currículo, en el que se tome a conclusión el espacio donde se pondrá en practica, mediante un proceso de enseñanza-aprendizaje y su visión anticipada.
M.F.C.R
Se pone en practica las intenciones educativas expresadas mediante el diseño curricular en donde se pueda obtener experiencias y fortalezas en un ambiente cotidiano.
M.F.C.R
El Diseño Curricular contiene los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes en cada nivel educativo, a fin de asegurar calidad equidad educativa
El desarrollo curricular es el desarrollo de las capacidades de los estudiantes en la perspectiva de lograr el mejoramiento sostenido de la calidad del servicio educativo. J.A.C.G
Este esta enfocado en diversos elementos educativos, con la finalidad de ayudar a los educandos en su PEA, se pueden observar un conjuntos de teorías y métodos que se relacionan en diversas maneras con nuestro contexto para poder desarrollar actividades que ayuden al aprendizaje del alumno. JGCM
Es un proceso complejo en el que confluyen gran cantidad de condicionantes para un mejor plan educativo. AOY
Es un beneficio constitutivo, que se sustenta en teorías educativas y el cual consiste en una adaptación puntual a la realidad, nos promueve estrategias y los mas importante nos presenta los planes de estudio que tiene la escuela. MMC
Esta enfocado a la educación formal, incluye diferentes elementos educativos, ademas se fundamenta en teorías educativas, tomando en cuenta la sociedad, la cultura y el contexto, todo para que el profesor y el alumno puedan vincular todo esto con el aprendizaje. DFHO
¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS PRINCIPALES?
Es importante considerar las siguientes preguntas: ¿Qué enseñar?, ¿Cuándo enseñar?, ¿Cómo enseñar? y ¿Qué, cuándo y cómo evaluar? GCT
Una de las funciones constitutivas de la práctica docente en la que intervienen un conjunto de factores que a la vez que la complejizan y condicionan, determinan las decisiones que el profesor toma, las que luego, se materializan en las propuestas de diseño ARIANA
OBJETIVOS DEL DISEÑO CURRICULAR
Son enunciados que determinan la identidad de la carrera. Ellos surgen del análisis y la convergencia entre necesidades socio-económicas, grados académicos, desarrollo disciplinar y necesidades del estudiante ARIANA
¿Qué es el desarrollo curricular en educación?
Definición: Proceso por el que se lleva a cabo la concreción de todos los aspectos técnicos relacionados con los distintos componentes del currículo: los objetivos, los métodos y materiales, los contenidos y la evaluación. ARIANA
¿Qué elementos componen un diseño curricular?
los objetivos, los contenidos, la metodología y la evaluación ARIANA
La formulación de los objetivos de diseño y desarrollo curricular en términos de competencias implica un cambio de objetivos: de enfoque desde una enseñanza centrada en los contenidos (en la Competencias y materia) a otra centrada en el capacidades desarrollo de determinadas capacidades cognitivas, motrices, interpersonales…(es decir, centrada en el alumno) que se consideran relevantes por uno u otro motivo. J.A.C.G
°
Conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan.
° Definen con certeza lo que se quiere conseguir, el "para que" de la acción educativa.
M.F.C.R
Algunos elementos importantes a considerar y para que se puede llevar acabo de manera adecua el PEA, es necesario saber primeramente que es lo que se va a enseñar, posteriormente cuando y como enseñar lo establecido a los alumnos y finalmente es necesario pensar la forma de evaluación y cuando consideramos que los alumnos están listos para llevar a cano esta evaluación y todo esto se va a diseñar de acuerdo a los objetivos que anteriormente se hayan establecido. JGCM
Los objetivos, los contenidos,la metodología y la evaluación.
Vane MV
Principios metodológicos, los objetivos, los comentarios, la metodología y la evaluación, los contenidos y competencias clave. AOY
Es primordial tener en cuenta y determinar claramente ¿Qué vamos a enseñar? ¿Cómo vamos a enseñar? ¿Para que vamos a enseñar? ¿A quienes vamos a enseñar? ¿Cuándo vamos a enseñar? al igual ¿Que, como y para que se va a evaluar? Es importante tener fijos estos puntos. MMC
Objetivos, competencias, contenidos, estrategias didácticas y estrategias de evaluación, todos los cuales constituyen una estructura, DFHO.
FUNCIÓN
Alcanzar las metas, objetivos y propósitos educativos del proceso de enseñanza-aprendizaje, pero al mismo tiempo que los aprendizajes sean aterrizados en las actividades diarias. También nos permite identificar problemas y crear soluciones. Con la finalidad de fortalecer y hacer mas eficiente la educación y la actividad escolar. GCT
Desarrollar planes de estudio,atendiendo las necesidades educativas del alumno para poder darle solución .
Vane MV
Qué permita organizar y desarrollar un plan educativo a través de la estructuración en busca de satisfacer las necesidades formativas de los alumnos
M.F.C.R.
El diseño y desarrollo curricular llevan consigo no solamente el conocimiento de un plan de estudios, sino también el conocimiento de una fundamentación basada en los fines que persigue, la metodología a emplear en su desarrollo, los recursos para el aprendizaje que se necesitan, las bases psicológicas donde será aplicado y el conocimiento de la cultura y el contexto donde se desarrollará. J.A.C.G
La principal función es que los objetivos, metas y actividades se lleven a cabo y se culminen de una manera adecuada, además de que también ayuda en conjunto con la institución a mejorar tanto interna como externamente a mejorar las planeaciones y la organización administrativa. JGCM
llevar a cabo los objetivos, metas y actividades educativos en el cual se de una mejora en el aprendizaje. AOY
Garantizar principalmente una educación de calidad, establecer un objetivo claro y realista, y a su vez informar los criterios de evaluación de manera clara y anticipada. MMC
Es tratar de alcanzar metas, objetivos y propositos educativos y al mismo tiempo que los aprendizajes fueran aterrizados en las actibvidades, todo esto ara fortalecer a eduación y actividad escolar. DFHO.