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FACTORES AMBIENTALES-DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA - Coggle Diagram
FACTORES AMBIENTALES-DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
DESARROLLO HUMANO
Proceso dinámico de toda la vida
y la interacción entre
La naturaleza
El individuo
Medio ambiente
Esta constituido por
Teorías de aprendizaje (Madurativas)
Lo cual es igual
Al desarrollo
Que es visto
como un proceso de cambio en el tiempo
=
A la interacción entre
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Diferencias entre ambas teorías
Como ocurren los cambios
Factores que determinan o causan el cambio
Según los teóricos del aprendizaje?
Los factores se encuentran ubicados
Extremamente
Según los teóricos madurativos
Los factores se encuentran ubicados
Internamente
Respuestas psicoanalíticas y cognoscitivas
Maduración
Juegan un papel importante
Según:
PIAGET
El desarrollo mental depende de la
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FREUD
La inteligencia/el individuo y el ambiente es importante y decisiva para
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Ambiente
Teorías cognoscitivas (Psicoanalíticas)
HERENCIA Y AMBIENTE
Es una aproximación interactiva hacia
El talento
Como interactúan:
Canalización
Cierta conducta humana es canalizada
Ejemplo:
Sentarse antes de pararse
Dibujar O antes de cuadros
Balbucear antes de hablar
Solo las condiciones ambientales extremas
Pueden modificar o causar su no aparición
Inteligencia
Son canalizadas menos fuerte
Son mas fáciles de modificar
Personalidad
Selección de nicho
Existe correlación Genético-Ambiental
Relacionándose uno con otra
Es por ello la predisposición genética ambiental
Rango de reacción
C/Persona responde
De manera única
Es por ello que el Genotipo de cada individuo establece sus propios
Limites
Superiores
Inferiores
De desarrollo
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Tipos de interacción Genotípica-Ambiente
Correlación genético/ambiental evocativa
Evocan respuestas de otros
Respuestas que fortalecen
su predisposición de origen
Correlación genotípica/ ambiental activa
Tendencia para escoger
Ambientes compatibles
Con su predisponían genética
Correlación pasiva
Poca influencia
Ambiental
EL TALENTO O ALTA CAPACIDAD
Muy hábil o elevada habilidad
Concepción de superdotación de los 3 aros
Orientado hacia la tarea
Creatividad
Habilidad por encima del promedio
Modelo multifactorial de talento
Motivación
Habilidad excepcional
Creatividad
Escuela
Familia
Talento
Pares
Areas de las habilidades especificas
Habilidad social
Habilidad de liderazgo
Habilidad intelectual
Habilidad psicomotora o artistica
Todos los talentos requieren
Atención
Estimulación
Es necesario un ambiente
Estimulante
Características de personalidad de un niño talentoso
Altas habilidades intelectuales
Creatividad
Características del entorno social
Familia
Escuela
Amigos/Pares
MAQUILLAJE COGNOSCITIVO Y LAS NECESIDADES SOCIO-EMOCIONALES DE LOS NIÑOS TALENTOSOS