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psicologia evolutiva de la infancia - Coggle Diagram
psicologia evolutiva de la infancia
unidad 1objeto de estudio y modelos explicativos
que es la psicología evolutiva de la infancia
es la diciplina que se estudia en ciertos cambios psicologico de una edad este caso infacia
Definir los elementos teórico-metodológicos de la psicología evolutiva
dentificar las características de los modelos explicativos de la psicología evolutiva
mecanicista las conductas surgen a traves y se moldean por las experiencia y que da uso loa distincion de los impulsos primarios y secundarios donde el aprendizaje son independeiente e momentos historico
organismo se desarrolla el los estimulos con desarrollo inatos que se da a traves de diferentes estadios
anal la energia es libida y se elimina las heces y orinas donde las funciones pueden ser utilizadas como herramienta de agresion
falica el placer se desplaza hacia los genitales y su manipulaciones de fantasia con actividad sexual/compjlejo de edipo)
latencia el super yo se desarrolla y amplia su contenidolimitaciones
oral la aparicion de los dientes que desarrolla vertiente con componentes sadicos
genital cambios biologicos de la pubertad se orienta la relacion heterosexual
estadio de freud
ciclo vital eastudio de la vida como se representa los cambios a la medida de tiempo de la vida son fases que transcurre nacimiento hasta la muerte nos ayuda explicar los cambios de las concebcion humanas
etologtico conducta y patrones es el estudio de los animales con procesos preferenciaq interracion sexual social y fijar la mirada en primer objeto o animal toma figura materna se establece estimulo en movimiento con un periodo critico
pih explicar el sistema de procesamiento de la informacion comienza los estimulos que llega los aparatos cognocitivos se activa la memoria manipular los sentidos mayor informacion a resolucion de prorblemas se compara una computadora 3 etapas percepcion de la informacion transformacion de la informacion salidas de informacion
ecologico es el cambio de la conducta en el individuo a traves de medios ambiente contempla sdos siguiente temas
macrosistema marcos culturales o ideologia que puede afectar sistema menor orde cultura
cronosistema orden temporal que construye un desarrollo de tiempo
mesosistema interactua entre dos microsistema
globasistema se toma en cuenta como sistema mundial en donde influye eventos y cambios climaticos
microsistema interelacion personales como familia o amigos
exosistema se refiere sistema ambientales en las personas que puede estar
ortosistema caracteristicaspropias de un individuo tanto elementos biologico y factores genestico
modelo historico socio cultural vitgosky y wudnt decia que los procesos spicologico solo se estudiaria en lo historico cultural existe dos procesos mentales sus fundamentos son internalizacion y zona de desarrollo proximo
procesos elementares
proceso superiores
Reconocer la diferencia entre los principales diseños de estudio del desarrollo evolutivo
Temas:
traversal es un metodo experimental que recoge y analiza datos en un momento determinado existe diferente investigaciones transverales son muy utiles para describir algun variable de la poblacion
caracteristicas se valora variables de forma automatica los resultados son descritivos las muestras son cualitativamente la recoleccion de datos en forma directa
diseño descriptivo se estudia valores y aparece diversas variables
diseño correlacional busca las relaciones entre dos variables diferentes
diseño exploratorio es exploracion inicial a empzar a conocer una variable
longitudinal es una investigacion obsevarcional que se puede investigar a un mismo grupo de una manera repetida en un periodo de tiempo se usa un manejo de datos estadisticos
caracteristicas es la contraparte de lo traversales recoleccion de datos variables y se puede extener el area de conocimiento
unidad 2 desarrollo fisico y motor el niño comenzara a desarrollar fuera de un ambienteb el desarrollo fisico y motor es la base importante pontecializa limitacuiones se estudia algunos elementos caracteristicas talla peso aspecto y los principios de desarrollo y logros de los niños
Conocer las características del desarrollo físico y motor de los niños.
Nacimiento y desrrollo fisico en los primeros tres años
Proceso de nacimiento el acotecimiento es dificil para una madre y el bebe es un cambio uterinos y cervicales llamados aparicion
Etapa de parto
la primeras etapas la mas larga dura en 13 a 14 horas la contracciones son muy fuerte
La 2 etapa
La cabeza de un bebe el medico usa el forced o copa de succion para sacarlo
La 3 etapa
Dura a 10 minutos la madre expulsa la placenta y resto de condon
PROCESO DE UN PARTO
periodo prenatal
Abarca la primeras semana desde el feto pasa ser sostenido por la madre
alla y aspecto se tiene que medir etre reacion talla y peso
1 more item...
La escasla de apgr que ayuda a recodar la cinco pruebas que son
pruebas qud se debe hacer
Pulso
Gesto
Actividad
Respiracion
Se califican
l estado de alerta de un bebe son muy individuales
Las factores de proteccion se reduce en efecto y se clasifican que son
Comienzo de desarrollo
nutricion
La nutricion es esencial para el crecimiento la alimentacion puede cambiar los primera opciones
pecho
beneficio
2 more items...
biberon
principio de desarrollo
Segun el principio primodinal
El crecimiento y desa-rrollo motriz ocurre antes del eje comporal
Segun el principiocelafolano el crecimiento ocurre de arriba- menor La cabeza se hace menor a medida que el niño crece
los primeros refjlejos
Se toca las palmas y manos del bebe
Aprietas los puños puede porneserl en el pie septimos a quinto mes
Tonico El bebes es acostado de espada
Firma la casbeza a un lado toma una postura egrimista yextiende los brazos y pierna de septimo a quinto mes
bakin
Se toca las dos palmas a mismo tiempo
Abre la boca cierto ojos refjexiona el cuello y mueve la caeza al nacer hasta el tecer mes
e toca la planta de los pies
Hace movimientos primer mes a cuarto mes
moro Bebe escucha fuerte
Extiende las piernas y brazos gira la cabeza aparece el septimes- tercer mes
mancha El bebe se pone agua boca hace movimiento de narracion bien cordinado
Primer mes – cuarto mes
Identificar aquellas características que dan cuenta del desarrollo regular
Desarrrollo fisico y promotor despues de los dos años
A lo largo de un año desarrollamo psicomotor y los cambios son mas significativo
Durante el prescololar no deja de aumentar su talla y peso
caracteristicas
Estructurisacion
Es el espacio que se relaciona con la conciencia cornedana de nuestro cuerpo
Del equilibro es la condicion de movimiento y nuestras acciones
La independencia
Es la capacidad de controlar cada segmento motor
El proceso de contruccion de esquema corporal
la escrituraes muy importante la alfabetizacion la caligrafia infantil cuando el aprendiz domina las trezas motrice para una escritura ordenada
el dibujo Es dificil precisar limites temporales puede trazar huellas mover su manos y se origina los garabatos
dentificar algunas causas que generan diferencias en el desarrollo.
complicaciones de parto
el trabajo de parto tiene dificultades algunos sale mal veamos esta complicaciones de nacimiento y como se evita
tratamientos el temor de los bebes muy pequeños que mueran en la infancia y se ha relacionado con la lentitud de crecimiento y retraso se mete a una incubadora
proteccion las embarazadas no trabajan poque cuando el bebe llegue a la pos madurez corre el riesgo de daño cerebral o incluso la muerte
retraso psico mptor es el problema de desarrollo en las habilidades psicomotoras estar alteracion les impides realizar actividades en distinto coxtento
caracteristica afectar todas las areas y ocasiona una debilidad motriz toperza y apraxia y alteracion de tono y retraso de maduracion
orientaccion de deteccion supera el miedo informarse esta antesv y segur un proceso y asitir a especialista
intrumentos la escala de evaluacion que consta de 4 areas sus tecnicas son la observacion
icordinacion
lenguaje
motora
social
unidad 3 desarrollo cognitivo
estudiar el desarrollo cognitivo desde el nacimiento a 11 años con los estadios de piaget
Conocer el desarrollo cognoscitivo del niño desde la epistemología genética y sus aportaciones para el estudio del desarrollo de la inteligencia.
la adaptación para sobrevivir el organismo tiene que satisfacer una de las necesidades para mantenerse con vida son básicos y debe de tener un proceso pasivo
intercambio de organismo con su medio para conseguir equilibrio
asimilación la incorporación de organismo hace medio generar de acción de medio
acomodacion la modifican el organismo por la influencia de los medios
paradigma cognitivo es el proceso mentales del pensamiento de niño propuesto por jean piaget que son diferente estadios o periodos
periodo pre operacional 3 a 7 años se produce la actividad representacional y funcion simbolica utiliza simbolo como representaciones tiene un pensamiento egocetrismo como si ellos fueran el centro de todo y son incapaces de tener empatia con los demas no son capaces de comprender cierta caracteristicas de un objeto razona de forma particular de forma particular a patircular y no organizar los objetos y hay progresos emocional y social
operaciones formales se logra la abstraccion empleon un razonamiento mas logico inductivo y deductivo comprender aspecto deteminados con cojunto de factores tiene un caracter dedutivo y un caracter preposiional ya tiene un pensamiento abstracto
pruebas piagetianas
Prueba de
clasificación múltiple
es la relacion de los objetos que se clasifican diferencia e indiferencia
Prueba conservacións la comparación de mediadas y de
cantidades
Prueba de seriación simpleEs una comparación de elementos ordenados conforme a su tamaño va cambiando
PRUEBA USO DE
CUANTIFICADORES
es la comparacion de figuras y colores que sigue el mismo entorno pero de forma diferente
pueba de ingualdad Es la forma de dos
cuerpos que tienen la misma apariencia del otro.
periodo sensiomotor 0 a 3 la inteligecia es practicar cetrada en el y se va relacionando el mundo a traves de los sentido desde los reflejos inatos aparece reacciones circulares al finalizar adquiere la capacidad de representación
periodo de operaciones cronquetas de 6 a 12 es una de las etapas de logros y son mas complejos el pensamiento empieza a razonar dejando de ser intuitivo comprenden la conservacion de un objeto son capaces de relacionarse en hechos y fenomenos mendiantes la conservacion coordinan diferentes puntos de vista se elimina el egocetrismo ya empienza comprender la empatia y tener un pensamiento logico y puede organizarse y tener un orden
unidad 5 desarrollo socio afectivo
Conocer sobre el desarrollo socioafectivo y sus implicaciones en el desarrollo del niño.
apego tiene un vinculo con la madre tiene función adaptativo es favorecer supervivencia y sentirse seguro
si tienes un hermano se puede sentir desplazado de atención y puede provocar una rivalidad
forma de asociacion con el niño en lo social
amistad son grupos de compañeros de via sentido con intereses similares puede aprender comunicarse y cooperar es sentirse bien consigo mismo
agresiones se hacen menos egocéntricos o aumenta la mayoria de los niños no puede controlar su agresión y no puede controlar su agresión y puede ocasionar problemas sociales y psicológico y puede convertirse en delincuentes hay muchos tipos de agresores la agresión se puede modificar
a popularidad: de la maqs importancia son menos agresivos son mas propesos a desarrollo problema psicologico a desertar o convertirse en delicuentes tiene buenas capacidad cognitiva y grandes logros puede ser sociometricamente percibidad
vínculo el bebe proximidad en una interacción privilegiada
base seguroes un constructo de uso de cómo el adulto como de seguridad es el segundo nombre del apego con constructos dialecto e interactivo
sistema relaciona
exploratorio tocar chupar y examinar
miedo interacciones cautelosas o rechazar a la persona
afiliativo interés personal y relaciones en ellas
aquí tenemos una autoconcepcion más realista y adquiere un mayor autocontrol y seguridad de descubrimiento de actitudes y valores
tipo de trastornorastorno perturbadores
después de los ocho años hace berrinche y una conducta desafiante
conducta
cognitivos
farmaceutico
artisticos
juego
unidad 5 desarrollo de lenguaje y habilidades comunicativas
lenguaje humano es asombrosamente flexible y productivo el lenguaje es una herramienta invertida que expresamos nuestro pensamiento e interpretaciones los niños de 3 a 4 puede conversar entre si hay cuatro componentes
perspectivas de teorías de lenguaje empiristas
los niños hablan de formas apropiadas son reforzados hablar gramaticales adulto empieza a moldear al niño
nativista
los seres humanos estamos programando para adquirir lenguaje
componentes
fonología
se refiere a unidades básicas de sonidos o fonemas cada idioma usa un diferente conjunto de sonido
semántica
se refiere significado expresando palabras que incluyen morfemas incluye palabras y gramaticas una relación de palabras
sintaxis
reglas específicas de enunciados aunque el orden es aceptable en idiomas con sintaxis diferentes
pragmáticos
son aprendices que se debe formular el conocimiento forma lenguajes para comunicarse eficazmente
pespectivas interaccionista
periodo holosaficos
emiten palabras aisladas representa valor de un enunciado enteros
periodos telegráficos
combinar palabras en enunciados simples ejemplos papi comer gatito fue y mami tomar
periodo preescolar aprender enunciados complejos tipos de adultos