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HISTORIOGRAFÍA DE LA EVALUACIÓN
Evolución del concepto
en el
Ámbito educativo
Se clasifica en
1° Momento
Siglo XIX y XX
La evaluación como medida
Se basa en la Psicología Conductista
Utiliza la aplicación de test como técnica
Se centraba en las diferencias individuales
3° Momento
Décadas de los 60 y 70
La evaluación de manera total en el ámbito educativo
Evalúa a través de objetivos previamente establecidos
Evalúa los resultados reales
Identificación de la evaluación formativa y la sumativa.
5° Momento
De los años 70 a la fecha
Se caracterizan por la proliferación de modelos evaluativos
Se promulga la Ley General de Educación (1970)
2° Momento
Décadas de los 30 y 40
La evaluación como mecanismo de consecución de los objetivos propuestos
4° Momento
Décadas de los 70
La evaluación tiene nuevos enfoques
Se evalúa a los estudiantes
Se evalúa el programa y el método
Utilización de taxonomías de objetivos (Bloom)
Basada en la evaluación cuantitativa y cualitativa
Se realiza una evaluación formativa
Corrige la deficiencia en el proceso educativo
Relacionada con el desarrollo tecnológico del currículum
Se concebía a la educación como un proceso sistemático
