Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Estrategia lúdica y la expresión corporal en el desarrollo del niño en el…
Estrategia lúdica y la expresión corporal en el desarrollo del niño en el Nivel Inicial. Según los aportes de las Hermanas Agazzi. Competencia Científica y tecnológica.
Las estrategias lúdicas son actividades que incluyen juegos educativos, dinámicas de grupos, empleo de drama, juego de mesa, etc.
Según Dinello (2011), lúdica proviene de los términos, divertido y juegos, la cual puede ser definida como una expresión de actividades interactivas con la finalidad de motivar, generar expectativas e interés hacia el aprendizaje.
Piaget incluyó los mecanismos lúdicos en los estilos y formas de pensar durante la infancia y Vygotsky dice, que la actividad lúdica constituye el motor del desarrollo en la medida en que crea continuamente zona de desarrollo próximo.
Rosa y Carolina Agazzi fueron dos hermanas pedagogas italianas que trabajaron en el ámbito de la educación infantil con niños y niñas hasta los 6 años de edad
Desarrollaron un método de enseñanza que basaba en la libertad, espontaneidad, creatividad y experiencia personal de los niño/as y en su día a día.
Sus prioridades de enseñanza eran la salud, la higiene, la cultura física y el lenguaje cultiva las artes musicales y plásticas así como las labores domésticas incorporadas a su rutina diaria.
El método de las hermanas Agazzi: Se puedes afirmar que el método Agazzi consistia en: El niño/a aprende o simila conceptos utilizando la intuición, la didáctica se basa en un uso inteligente de los objetos realista que obtienen del entorno de la escuela, realizan actividades provenientes del hogar y la vida cotidiana, se proporcionan a los niños un ambiente cálido y afectivo, similar al hogar.
-
-
-
Organización espacial:
La escuela que plantean las hermanas Agazzi era una escuela sin estructura, donde se conseguía la felicidad del niño, el aula estaba en forma circular para facilitar la comunicación y el aprendizaje, en los primeros días que los niños no se valer por sí solo, pero con uso de la rutina terminaba la maestra solo cortandole las uñas y lavándole el pelo, gracias a esta actividades diarias se lograba el hábito del aseo diario que los niños se inclinarán entre ellos principalmente así mismo
El diseño curricular está dividido en dos ciclos, el primero los niños de 45 días y el segundo ciclo de 3 años hasta los 6 años. Para las Agazzi las actividades que se le realizaban surgían del hogar como: lavarse, vestirse, ayudar al lavado de los animales, poner la mesa entre otras actividades.
La Escuela Nueva asumió como principio fundamental una educación activa y una permanente actividad por parte del niño, como condición para su desarrollo integral psicomotor, cognitivo, social, psicológico y afectivo.
La Escuela Nueva abogaba por una educación en libertad, dando total protagonismo al niño en su proceso educativo, fomentando su creatividad, a la par que la participación, el compromiso y la cooperación.
-