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El desarrollo Humano
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Es un proceso de cambio sobre el tiempo y donde el cambio es el resultado de la interacción entre el individuo y su ambiente
Canalización: cada conducta física es fuertemente canalizada mientras que la inteligencia y la personalidad son menos canalizadas que la conducta física.
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Rango de reacción: El niño que crece en un ambiente altamente estimulante dando como resultado un rendimiento favorable, mientras que otro niño que crece en un ambiente extremadamente empobrecido sus nivel de inteligencia será bajo.
modelo de la superdotación: El psicólogo alemán William Stern señaló que el desarrollo de la superdotación intelectual depende del deseo de logro del individuo, en la perseverancia y en el ambiente de soporte.
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Durante la adolescencia, los cambios básicos tienen lugar en los estados biológicos de la persona, en sus capacidades cognoscitivas y en su posición social.
las diferencias en estos dominios de conducta entre los adolescentes superdotados y no superdotados, encontraremos diferencias notables en dos dominios, identidad y en particular en el dominio de logro
Los talentosos pueden no estar tan avanzados en la conducta social como lo puede estar en el razonamiento social.
Los adolescentes talentosos son conocidos como poseedores de elevados estándares de excelencia. Pero el lograr los estándares de excelencia preferidos por los adultos puede constituir el conflicto entre la aceptación social y el logro.
Los preadolescentes talentosos son ya capaces de producir operaciones formales y de pensar en niveles abstractos.
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