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ma4 - Coggle Diagram

- - - - La teoría del aprendizaje social reconoce que son las cogniciones de las personas, más que las consecuencias, las que afectan el aprendizaje
      - El aprendizaje en acto implica aprender de las consecuencias de los propios actos. Las conductas que tienen consecuencias exitosas se conservan; en tanto que aquellas que conducen al fracaso se modifican o se descartan
      - Las consecuencias advierten a las personas acerca de la exactitud o lo apropiado de la conducta. Los individuos que logran éxito en una tarea o que son recompensados por realizarla se dan cuenta que se están desempeñando bien; cuando fracasan o son castigados por realizarla saben que están efectuando algo mal y podrían tratar de corregir el problema
- - - - Ley de la proximidad: Las personas tienden a percibir como una unidad aquellas cosas que están cercanas entre sí.
      - Ley de la similitud: Las personas tienden a percibir como una unidad las cosas que son similares entre sí.
      - Ley de cierre: Las personas tienden a rellenar las piezas que faltan con el fin de completar una figura.
- - - - El desarrollo se caracteriza por una creciente independencia de la reacción respecto de la naturaleza del estímulo.
      - El crecimiento se basa en la internalización de estímulos que se conservan en un sistema de almacenamiento que corresponde al ambiente.
      - El desarrollo intelectual consiste en una capacidad creciente de comunicarse con uno mismo o con los demás, ya sea por medio de palabras o símbolos.
      - El desarrollo intelectual se basa en una interacción sistemática y contingente entre un maestro y un alumno.
      - El lenguaje, facilita enormemente el aprendizaje, en tanto es un medio de intercambio social y una herramienta para poner en orden el ambiente.
      - El desarrollo intelectual se caracteriza por una capacidad cada vez mayor para resolver simultáneamente varias alternativas, para atender a varias secuencias en el mismo momento y para organizar el tiempo y la atención de manera apropiada para esas exigencias múltiples.
- - - - La memoria a corto plazo o memoria de trabajo es la capacidad de recordar, tiene una duración de entre 15 y 30 segundos, y se basa principalmente en sonidos, imágenes y símbolos
      - La memoria a largo plazo, tiene una capacidad de almacenamiento de la información casi limitada, pudiendo referirse a momentos, significados, relaciones, elaboraciones conceptuales, vivencias, destrezas y habilidades
      - El generador de respuestas es, el mecanismo donde se estructura y organiza la secuencia y forma de la respuesta (conducta) que el organismo dará al entorno, en función de la información proveniente de la memoria temporal, recuperada, a su vez, de la memoria a largo plazo.
      - Los efectores son los órganos y glándulas, que dirigen al cuerpo para ejecutar la respuesta o conducta. Los efectores producen la respuesta o conducta en forma de movimientos físicos, gesticulaciones, expresiones verbales, posturas corporales, sentimientos.
      - El control ejecutivo, es el elemento rector que dirige las funciones fundamentales del proceso de aprendizaje. Con base en él, se elige el contenido de la atención, se activan las estrategias de memorización, se recupera la información y se activan los efectores; así mismo, el control ejecutivo decide los momentos en que deben llevarse a cabo los procesos de aprendizaje.
      - La información verbal, se refiere a la codificación de datos, de hechos, términos, conceptos y principios que son la base de las demás capacidades aprendidas. Esta capacidad o resultado del aprendizaje se refiere fundamentalmente a la posibilidad de comunicar ideas.
      - Las habilidades intelectuales, permiten dar respuesta al medio ambiente e interactuar con él, particularmente por medio de símbolos. Esta capacidad consiste fundamentalmente desde formas simples como la habilidad de leer, escribir y utilizar números hasta la clasificación, distinguir formas, resolver ecuaciones y estructurar esquemas sofisticadas de expresión verbal.
      - Las habilidades motoras, se refieren a los movimientos corporales