Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Цифровой переход:опыт педагогов и образовательных организаций в России и…
Цифровой переход:опыт педагогов и образовательных организаций в России и мире.
Цифровые компетенции и готовность преподавателей к цифровизации
Хорватия
Чтобы создать полноценную систему пользовательской поддержки, создали "Виртуальное сообщество практиков". В итоге появилась служба поддержки школ.
Университет 20.35. Россия
Реализация программ повышения квалификации педагогов. Учатся проектировать обучение в онлайн средах, работать с различными онлайн инструментами.
Марокко
Провели пилотное исследование и выяснили, что есть взаимосвязь между уровнем цифровых компетенций педагога и степенью его уверенности.
Иннополис (Россия)
Иннополис предлагает программы повышения квалификации
для преподавателей вузов, ссузов и ДПО. В рамках курса педагоги работают над программами курсов, которые они преподают
Организация образовательного процесса в онлайн и смешанных средах
ALEKS (США)
Алгоритмы заложенные в платформу, позволяют оценивать готовность обучающегося к изучению той или иной темы, выбирать
и корректировать оптимальную образовательную траекторию
и темп обучения.
Университет штата
Джорджия (США)
Была разработана система мониторинга успешности учащихся.
Система оценивает возможные риски возникновения проблемы у студента. Обнаружив риск, система назначает встречу
учащегося с консультантом.
APSU (США)
Используя идеи, лежащие в основе систем рекомендаций развлекательных сервисов, разработчики Degree
Compass построили прогнозную модель. В результате система рекомендует студенту курсы, которые будут наиболее полезны для успешного освоения программы.
Яндекс. Практикум (Россия)
Поддержка учащихся со стороны наставников, которые
регулярно консультируют мини-группы и проводят вебинары, а также со стороны код-ревьюеров для IT-направлений, кураторов и психолога
PISA
Контекст заданий во всех случаях представляет собой воспроизведение реальных ситуаций, с которыми учащиеся
сталкиваются на учебе и в повседневной жизни, что решает
задачу внутренней мотивации выполнения и повышает степень
достоверности полученных результатов.
Tecm HEIghten® Critical
Thinking Assessment (США)
Тест для определения уровня сформированности критического мышления студентов разных форм обучения (традиционного,
смешанного и дистанционного) и выявления сильных и слабых
сторон и возможностей для улучшения учебной программы.
Система е-asTTlesystem (Новая Зеландия)
Системой оцениваются навыки чтения, математики и письма. Имеется
обширный банк тестовых заданий. Дизайн конкретного теста
и время проведения определяют сами школы. Есть возможность применения адаптивного алгоритма и регулировки трудностей заданий.
Educational
Testing Service (США)
Прокторинг. Личность каждого сдающего экзамен подтверждается демонстрацией
документа с фотографией в веб-камеру. Также в момент начала
экзамена студента просят показать с помощью веб-камеры
окружение, в котором он находится – это должна быть комната,
в которой он один.
Обеспечение равенства образовательных возможностей в условиях цифровой трансформации образования
Plan Ceibal (Уругвай)
В рамках программы был реализован ряд уникальных цифровых решений, которые помогли обеспечить всех обучающихся
доступом к качественным образовательным ресурсам:
1.Цифровая библиотека
2.Платформа видеоигр Domo
Адаптивные образовательные платформы для изучения
математики и родного языка
Платформа онлайн-курсов CREA.
Virginia Education Wizard
(США)
Онлайн-ресурс, позволяющий пройти профориентационное
тестирование, получить консультацию по подбору образовательной и карьерной траектории, информацию о доступных финансовых программах помощи
Train My Generation:
Gabon 5000 (Габон)
Программа направлена на обустройство
центров повышения навыков и квалификации, оснащенных
компьютерными классами и обеспеченных квалифицированными преподавателями.
DigiCraft (Испания)
Инновационное сочетание продуманного педагогического
дизайна и современных технологий, digital и аналоговых
технологий в обучении. Программа способствует снижению социально-экономического и гендерного неравенства в использовании технологий.
Аспекты персонализации обучения
Темп обучения
Цели обучения
Траектория освоения дисциплин
Маршруты обучения
Место обучения
Формы обучения
Формы работы
Европейская модель цифровых
компетенций педагога
Empowering Learners (вовлечение и поддержка
обучающихся)
Professional Engagement (профессиональная
вовлеченность)
Digital Resources (работа с цифровыми ресурсами)
Assessment (оценка и обратная связь)
Facilitating Learners’ Digital Competence (формирование
цифровых компетенций обучающихся)
Teaching and Learning (преподавание и обучение)
https://coggle.it/diagram/YZYqZmaAVXHfAzVJ/t/цифровой-переход-опыт-организаций-в-россии-и-мире