Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Penilaian, c) Kecekapan Prestasi, a) Kemahiran linguistik, b) Kemahiran…

- - - - Dilakukan bagi membaiki pengajaran dan pembelajaran
  - - - Dilakukan Bagi Melihat Keperluan Awal Pelajar
  - - - Dilakukan Bagi Merawat Kesukaran Pembelajaran
    - - Dilakukan Bagi Mengawasi Kemajuan Pembelajaran
- - - - Kekurangan kosa kata juga antara faktor yang menyebabkan terhalangnya proses komunikasi dan menyebabkan pelajar tidak dapat bertutur dengan lancar dan gagal menyampaikan mesej dengan jelas .
    - - Terdapat pengetahuan berkaitan kosa kata tetapi penggunaan kosa kata yang kurang tepat dalam pertuturan, penggunaan kosa kata yang tidak diperlukan dalam pertuturan serta meninggalkan kosa kata yang sepatutnya ada dalam struktur ayat yang diperlukan
    - - Pelajar yang tidak mempunyai tahap penguasaan yang baik berkaitan asas khasnya kosa kata serta penguasaan dalam ilmu tatabahasa dan morfologi. Hal ini memberi implikasi kepada penguasaan literasi Bahasa yang baik dalam kalangan pelajar.
    - - Tidak semua guru Bahasa Arab di Malaysia khasnya memiliki latar belakang pendidikan bahasa Arab yang khusus . Pengajaran bahasa Arab juga turut diajar oleh guru yang bukan opsyen dan guru yang kurang berpengalaman.
    - - Kaedah pengajaran yang kurang berkesan seperti tidak memenuhi keperluan dan kehendak pelajar. Begitu juga dengan strategi pembelajaran oleh guru yang diharap mampu memudahkan pelajar memahami konsep dalam Bahasa arab, sebaliknya merumitkan dan memerlukan pelajar untuk memahami dengan sendiri. Selain itu juga, Pemilihan dan penggunaan bahan bantu mengajar yang kurang sesuai dan berkesan.
    - - Masalah yang kerap dihadapi oleh pelajar juga ialah malu, tidak yakin dan takut untuk bertutur dalam bahasa Arab. Mereka merasa rendah diri dan takut untuk membuat kesilapan.