Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MEMORIA E INTELIGENCIA, Ana Sofía Hernández HPS-211-00079V Psicología de…
MEMORIA E INTELIGENCIA
EXTREMOS DE INTELIGENCIA
Retardo mental
Características
Funcionamiento intelectual
inferior al promedio
Limita
adaptabilidad
Causas
Anomalías cromosómicas
Ambiente
Desnutrición
Traumatismos
Niveles
Leve
Función adecuada en la sociedad
Moderado
Promedio de aprendizaje básico
Severo
Control de esfínteres bajo entrenamiento
Profundo
Bajo supervisión constante
Talento excepcional
Características
CI superior al promedio
Habilidades potenciales
Aptitud académica
Habilidades
Cognitivas
Alta curiosidad
Memoria eficaz
Lingüísticas
Vocabulario amplio
Lectura rápida
CREATIVIDAD Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Creatividad
Fluidez
respuestas a pensamientos establecidos
Flexibilidad
visión amplia para generar alternativas
Originalidad
proponer soluciones innovadoras
Elaboración
añadir elementos a ideas preestablecidas
Solución de problemas
Pensamiento convergente
soluciones con orden lógico
Pensamiento divergente
exploración de posibles soluciones
TENDENCIAS EN EL ESTUDIO DE LOS PROCESOS DE MEMORIA E INTELIGENCIA
Teoría de las inteligencias múltiples
Lingüística
habilidad de comunicarse por diversos medios
Interpersonal
facultad para comunicarse con los demás
Lógico-matemática
razonamiento lógico y resolución de problemas matemáticos
Espacial
habilidad de observar el mundo desde diferentes perspectivas
Musical
interpretación y composición musical
Kinestésica
manejo de herramientas o de expresión corporal
Intrapersonal
comprensión y control del ámbito interno
Naturalista
facultad de adaptación al medio ambiente
Teoría de la inteligencia emocional
Autoconciencia emocional
capacidad de comprender los propios estados de ánimo
Autorregulación emocional
habilidad para controlar las conductas emocionales
Motivación
capacidad de orientar la energía hacia una meta
Empatía
cualidad de entender los estados emocionales de otras personas
Habilidades sociales
tendencia a dar respuestas adecuadas a demandas sociales
Teoría triárquica de la inteligencia
Subteoría componencial
Metacomponentes
Componentes de rendimientos
Componentes de adquisición de conocimiento
Subteoría experiencial
Novedad
Automatización
Subteoría contextual
Adaptación
Conformación
Selección
CONTRIBUCIÓN DE FACTORES AMBIENTALES Y BIOLÓGICOS
Ambiente
Puede contribuir al desarrollo de mayores aptitudes intelectuales
Las situaciones precarias puede limitar el desarrollo intelectual
Relaciona aspectos socioculturales para la formación de un individuo
Biológicos
las neuronas de almacenamiento generan conexiones sinápticas durante los primeros meses de vida
La falta de proteínas puede reducir hasta 20 puntos del CI en niños
Ana Sofía Hernández
HPS-211-00079V
Psicología de los Procesos Cognitivos
THC-0344 ED02D0V