Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
СТРУКТУРА ІНТЕГРОВАНОГО УРОКУ - Coggle Diagram
СТРУКТУРА ІНТЕГРОВАНОГО УРОКУ
Застосування інтегрованої технології висуває певні вимоги щодо основних технологічних етапів інтегрованого уроку.
Рефлексія
«Інтерв'ю»
Олівці
І. Актуалізація опорних знань
Підготовка до сприйняття.
Мета - сфокусувати увагу учнів, викликати бажання до активної пізнавальної діяльності.
2.Опора на особистісний досвід школяра
Мета - перевірити рівень самостійного опрацювання учнями попереднього навчального матеріалу.
3.Розкриття пізнавального інтересу
Мета - стимулювати пізнавальний інтерес школярів шляхом включення
Методи які можна застосувати:
«Вірю – не вірю».
Вчитель ставить запитання:
Мікрофон
Бліц – опитування «ланцюжком».
ІІ Цілепокладання
Формування пізнавальних мотивів навчання.
Мета - зацікавити школярів, сформувати позитивну мотивацію до теми, що вивчатиметься на уроці.
Повідомлення теми, мети уроку.
3.Узгодження особистісного досвіду школяра з навчальними завданнями міжпредметного характеру.
Мета - чітко визначити тему, мету уроку, показати місце нового матеріалу в системі навчального курсу, у взаємозв'язках з іншими шкільними дисциплінами
Методи які можна застосувати:
«Світлофор»
"Мозковий штурм"
«Від щирого серця»
IV. Закріплення
Закріплення нових знань і способів дій.
Мета - забезпечити зворотній зв'язок, контроль результатів вивчення матеріалу, закріпити рівень сформованості знань та умінь.
2.Цілереалізація.
Мета - підбити підсумок вивчення теми, здійснити аналіз отриманих результатів, проаналізувати ступінь досягнення навчально-виховних завдань.
Контрольно-оцінювальна діяльність.
Мета - визначити особистий внесок учнів у колективну пізнавальну діяльність на уроці.
Залучення учнів до проектування наступного уроку.
Мета - на основі теми, мети наступного уроку визначити його основні змістові та структурні компоненти, роль школярів у їх реалізації.
Кубик Блума
«Займи позицію»
III.Вивчення нового матеріалу
Виклад нового матеріалу учителями-предметниками.
Мета - забезпечити усвідомлення, сприйняття нового матеріалу учнями, спрямувати самоорганізацію школярів на застосування набутих знань у практиці.
Розкриття основних домінант уроку учителями -предметниками.
Мета - на основі міжпредметної взаємодії розкрити базові змістові блоки навчального матеріалу.
Конструювання (моделювання).
Мета - практичне засвоєння матеріалу, досягнення поставлених цілей уроку через конструювання (моделювання) інтегрованих сцен, епізодів, текстів тощо.
«Дешифрувальник»
Асоціативний кущ