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Développement social et moral de l'enfant d'âge scolaire (6-11…
Développement social et moral de l'enfant d'âge scolaire (6-11 ans)
La socialisation
: développement des habiletés sociales (apprendre à vivre avec les autres et à être en relation positive avec les autres)
Raisonnement de ses relations
Quête affective d'amis : ouverture à l'autre
Développement de l'empathie
Volonté de jouer avec les autres mais à ce que moi je veux jouer
Partage d'un but commun
Développement de la coopération et d'une dynamique de groupe
Recherche d'une amitié privilégiée
Chez les garçons : liée à une hiérarchisation (phénomène du leader)
Chez les filles : liées à l'échange verbal
Génération de groupes d'appartenance se formant par similarités (de genre, physique, socio-économique)
Renforcement du sentiment de sécurité, d'appartenance, d'affectivité
Création de phénomènes de rejet, de bouc émissaire, d'exclusion se faisant souvent sur des critères physiques
Surexistence du groupe, jouissance par la destruction de l'autre
Isolement pour ne pas subir les agressivités des autres
Posture éducative : civilisation des enfants, ouverture à la différence, prise de recul sur soi-même
Développement de la conscience morale et du jugement moral
(Piaget)
Crainte des éducateurs
Obéissance aux adultes
Conscient des repères, des règles sociales, de comportement
Structurantes pour lui
A partir de 9-10 ans: conscience morale beaucoup plus autonome
Maître de son comportement qu'il va choisir en fonction des situations
Sensibilité à la justice et à l'équité (surtout pour les filles)
Compétences psycho-sociales (CPS)
: “la capacité d’une personne à répondre avec efficacité aux exigences de la vie, et de maintenir un état de bien-être subjectif qui permet d’adopter un comportement adapté aux expériences de la vie”
5 binômes de compétences
Savoir résoudre des problèmes, prendre des décisons
Avoir une pensée créative, avoir une pensée critique
Communiquer efficacement et être habile dans les dimensions interpersonnelles
Avoir une conscience de soi, avoir de l'empathie
Savoir réguler ses émotions et savoir gérer son stress
3 catégories de CPS
Compétences sociales
Compétences cognitives
Compétences émotionnelles
Bienfaits
Chez les éducateurs
Favorise les pratiques d'éducation positive
Aptitudes à répondre aux besoins de l'enfant
Plus d'affectivité dans la relation avec l'enfant
Protège les troubles du comportement et l'abus de substances chez les enfants
Chez les enfants
Meilleure estime de soi
Faible niveau d'anxiété et de répression
Régulation des comportements