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Evaluación auténtica - Coggle Diagram
Evaluación auténtica
Objetivos
Enfoque
Desempeño del aprendiz
Competencia
Conocimientos
Engranaje
Utilidad
Contraste
Resultados - Utilidad
Proyección
Acción comunitaria (nuevas direcciones)
Socialización
Vinculación
Escuela - Realidad
Motivación para el cambio
Características
Simultánea al aprendizaje
Global
Alternativa
Evalúa el hacer
Relación concepto - proceso
Autoevaluación
Autorregulación
Metacognición
Centrada en el desempeño
Marco de evaluación amplio
Argumentación
Reportes de investigación
Presentaciones orales
Solución de problemas
Toma de decisiones
Auténtica
Representa el desempeño real
Contextualizada
Compleja
Flexible
Permite entrenamiento
Criterios conocidos
Diversidad de respuestas
Práctica
Perfeccionamiento
Autoevaluable
Revisión
Modificación
Redirección
Comunitaria
Socialización
Publicación
Ventajas y alcances
Confrontación con el mundo real
mostrar y compartir la excelencia
Transparencia
Perfeccionamiento personal
Autoevauiación
Autorregulación
autogestión
Retroalimentación genuina
Docentes
Alumnos
Pautas de diseño
Selección de aprendizajes
Habilidades cognitivas
Ejecuciones complejas
Diseño de tareas auténticas
Contenidos
Habilidades relevantes
Selección y diseño de recursos
Suficientes
Muestra de expectativas
Valiosos
Diseño de instrucciones
Claras
Progresivas
Espacios de reflexión
Estrategias
Diversidad
Holistas
rigurosas
Portafolio
Documentación del proceso
ventajas
Organización
Visualización del progreso
Valoración continua
Trabajo habitual
Pruebas situacionales
Trasladar conocimiento a la acción
Respuestas originales
Evidencia del desempeño
Solución de problemas
Diarios de clase
Metacognición
Establecimiento de relaciones
Valoración
Concepto
Herramienta de aprendizaje
Orienta la acción
Cuestionar el proceso
Actitud constante
Reflexión
Valor
Dirección
Actividad de control
Contenidos
Resultados
Forma de evaluar
Proceso activo
Docentes
Estudiantes
Principal agente
Elementos
Criterios
Niveles de logro
Precisos
Descripción clara
Sin arbitrariedad
Negociados
Relación con la instrucción
Modelaje
Instrumentos
Soportes dinámicos
permiten la reflexión
Tipos
Rúbricas
Escalas valorativas