Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Выготский Л. С.Обучение и развитие в дошкольном возрасте - Coggle Diagram
Выготский Л. С.Обучение и развитие в дошкольном возрасте
Особенности обучения в дошкольном возрасте
Ход обучения, изменения, имеющие место на протяжении дошкольного возраста характеризуется тем, что ребёнок переходит от спонтанного типа к реактивному типу
Ребёнок учится по своей собственной программе
У ребёнка этого возраста есть способность к обучению (возможна программа обучения и воспитания) (исследователь Кро)
Характер обучения
Спонтанный
Спонтанно-реактивный
Ход обучения
Первое- это то , что около 3 лет со всяким ребёнком происходит перелом, заключающийся в том, что для ребёнка начинается становиться новый тип обучения
Для всякого обучения существуют оптимальные, то есть наиболее благоприятные сроки
Основные особенности ребёнка дошкольного возраста
Дошкольный возраст первый возраст лишённый амнезии
В дошкольном возрасте впервые возникают этические инстанции, складываются этические правила
Восприятие играет доминирующую, центральную роль
Складываются общие представления о мире
Образное, конкретное мышление
Центральная роль в системе его функций принадлежит памяти - функции , связанной с накоплением и переработкой его непосредственного опыта
Это связано с
перестраивается характер интересов и потребностей ребёнка
переход к новому типу деятельности - творческой деятельности
Обобщение
Требования к программе детского сада
Она должна быть построена по какой-то системе, которая ведёт ребёнка к определённой цели, каждый год делая определённые шаги по пути движения к этой цели
Должна быть сходной со школьной программой - она должна быть программой единого систематического цикла общеобразовательной работы
Эта программа должна быть и программой самого ребёнка
Требования школы к дошкольному обучению
Готовность ребёнка к предметному обучению
Грамотность
Готовность ребёнка к школьному обучению