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代間傳遞, 自尊 (正向自尊, 正向自我關懷（positive self-regard）, 個人對於自我的主觀評價與感受， …
代間傳遞
不連續
例如：上一代打罵教育，這一代多元管教策略
連續
指同一家庭內的成員有共同的生活脈絡，形塑出家庭內部一致的教養價值與行為
第一代在教養第二代時，有目的或無目的影響
第二代教養第三代的態度或行為之過程
自尊
正向自尊
能預測青少年是否面對挑戰的指標、
學業表現與未來生活滿意度
正向自我關懷（positive self-regard）
是一項人類主要的動機，
當缺乏其動機處於低自尊狀態時，
產生憂鬱是必然的。
個人對於自我的主觀評價與感受，
能夠反映出整體的自我價值
視為心理健康的指標之一
建設性教養行為
相似於權威民主
情感表達
監督
溝通
參與子女的教育
紀律
在家庭情境中，
父母對待兒童的行為是溫暖、歸納推理、明確的溝通與適宜的監督
益於兒童發展認知功能、社會技巧、道德、和心理調適的行為。