Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การนําหลักสูตรไปใช้ - Coggle Diagram
การนําหลักสูตรไปใช้
บทบาทหน้าที่ของผู้บริหารสถานศึกษา
ในการใช้หลักสูตร
การบริการเกี่ยวกับหลักสูตร
เอกสารประกอบหลักสูตร
สื่อการเรียนการสอน
การบริหารเกี่ยวกับอาคารสถานที่
การนิเทศการสอน
การส่งเสริมให้เกิดความเข้าใจ
การสนับสนุนด้านวัสดุอุปกรณ์และเอกสารประกอบการสอน
รูปแบบการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในการใช้หลักสูตร
การเปลี่ยนแปลงโดยไม่มีรูปแบบ
รูปแบบการพัฒนาแบบผสมผสาน
รูปแบบการใช้ตัวกลางสําหรับการเปลี่ยนแปลง
รูปแบบการวิจัยและพัฒนา
งานหลักที่เกี่ยวข้องกับการใช้หลักสูตร
งานบริหารและบริการหลักสูตร
การจัดสภาพแวดล้อมของโรงเรียน
การบริการจัดการห้องสมุด
การจัดทําและจัดหาสื่อหรืออุปกรณ์การเรียนการสอน
การจัดหาแหล่งเรียนรู้อื่นๆ ภายนอกสถานศึกษา
การจัดให้มีอาคารสถานที่
การจัดสรรงบประมาณ
การจัดโครงการในการพัฒนาบุคลากรในโรงเรียน
การจัดให้มีการประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พื้นฐานและผู้ปกครองเป็นประจํา
งานสนับสนุนและส่งเสริมการใช้หลักสูตร
การสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน
ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้
ของผู้สอนล่วงหน้า
การเยี่ยมชมชั้นเรียน
การรับฟังข้อมูลจากบุคคลอื่น
เช่น ผู้ปกครอง
การสังเกตพฤติกรรมของผู้สอน
สังเกตจากผลการปฏิบัติงานของผู้สอน
งานดําเนินการเรียนการสอนตามหลักสูตร
การปรับปรุงหลักสูตรให้เหมาะสมกับสภาพท้องถิ่น
การบริหารงานวิชาการ
การจัดชั้นเรียน
จัดกลุ่มผู้เรียนเป็นชั้น
จัดกลุ่มผู้เรียนตามความสามารถ
ดกลุ่มผู้เรียนตามความสนใจ
การจัดครูเข้าสอน
การจัดครูแนะแนว
การจัดครูประจํากลุ่มสาระการเรียนรู้
การจัดผู้สอนประจําชั้น
การจัดตารางสอนหรือตารางเรียน
(ตารางแบบตายตัว/ ตารางสอนแบบยืดหยุ่น)
การจัดครูสอนเป็นคณะ
การวัดและประเมินผลการเรียนการสอน
การจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ปัญหาการนําหลักสูตรไปใช้
ปัญหาการเตรียมความพร้อมในการนําหลักสูตรไปใช้
ปัญหาการเตรียมความพร้อมให้ผู้บริหาร
ปัญหาการเตรียมผู้สอนและสื่อการเรียนรู้
ปัญหาระหว่างการนําหลักสูตรไปใช้
ปัญหาการนิเทศติดตามการใช้หลักสูตร
ปัญหาการนําภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนรู้
ปัญหาการจัดการเรียนรู้และการวัดประเมินผล
บทบาทหน้าที่ของผู้สอนในการใช้หลักสูตร
หน้าที่ของผู้บริหาร
เป็นผู้นําในการใช้หลักสูตรและการ
เปลี่ยนแปลงแก้ไขหลักสูตร
ศึกษาและทําความเข้าใจในหลักสูตรอย่าง
กระจ่างชัด สามารถควบคุมดูแล และให้
คําแนะนําแก่ผู้สอนให้ดําเนินการ จนบรรลุจุดหมายของหลักสูตร
กําหนดมาตรการและแนวปฏิบัติในการใช้
หลักสูตร
จัดหาวัสดุหลักสูตรที่ทันสมัยและให้มีจํานวนเพียงพอต่อจํานวน ผู้สอน
ควบคุมดูแลติดตามผลการใช้หลักสูตร
สนับสนุน ส่งเสริมและ นิเทศการใช้หลักสูตรและการสอน วิธีการให้กําลังใจ และ ช่วยแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น
ประเมินผลการใช้หลักสูตรและพัฒนาหลักสูตรสําหรับโรงเรียนของตน
หน้าที่ของผู้สอน
ใช้หลักสูตรตามที่ได้รับมอบหมาย
ศึกษาและทําความเข้าใจองค์ประกอบของหลักสูตรทุกส่วน
ปฏิบัติตามแนวทางที่โรงเรียนกําหนด
ใช้วัสดุหลักสูตรอย่างมีประสิทธิภาพ
วิเคราะห์หลักสูตร แปลความและตีความ
หลักสูตรสู่แนวปฏิบัติและเลือกใช้วิธีการสอนและเทคนิคการสอนที่เหมาะสม
ประเมินผลการเรียนการสอนเพื่อ
นําไปสู่การประเมินผลการใช้
หลักสูตรและการพัฒนาหลักสูตร