Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ปัญหาและแนวโน้มการพัฒนาหลักสูตรศตวรรษที่ 21 - Coggle Diagram

- - - - ขาดความใฝ่รู้
      - อ่อนแอ
      - ประมาท
    - - การทําให้สำเร็จ
      - การทําให้ดีงามแก่ชีวิต
    - - จิตใจ
      - ปัญญา
      - พฤติกรรม
    - - ด้านการสร้างและปรับปรุงหลักสูตร
        
        ด้านคุณธรรมจริยธรรม
        
        ด้านสาระความรู้
        
        ด้านการปฏิบัติ
      - ด้านการนําหลักสูตรไปใช้
        
        เน้นการสร้างความเข้าใจถึงความรู้
        
        การจัดกิจกรรมให้เกิดการแข่งขันในสังคม
  - - - ทักษะการคิด
      - คุณธรรม
      - ความรู้ทางวิชาการ
    - - การเรียนรู้จากการปฏิบัติฝึกฝนจนเกิดความชำนาญ
      - สามารถนําทฤษฎีมาดัดแปลงเพื่อใช้ในชีวิตประจําวันได้อย่า่งเหมาะสม
      - การเรียนรู้ที่อาศัยการขบคิดพิจารณา
  - - - คิดเป็น วิเคราะห์เป็น และประยุกต์ใช้เเป็น
    - - ให้โอกาสและความเสมอภาคในการเข้ารับการศึกษาตามความสามารถและศักยภาพ เพื่อนําความรู้ไปพัฒนาสังคม
    - - การศึกษาเพื่อปวงชน
      - การศึกษาเพื่ออัตตา
      - การศึกษาเพื่อชีวา
  - - - การสร้างขีดความสามารถในการจัดการ
      - การมีระบบสารสนเทศที่สมบูรณ์เพียงพอในการตัดสินใจ
      - การสร้างคุณภาพของประชากรและกําลังคน
      - การมีเทคโนโลยีที่เหมาะสมสามารถพึ่งตนเองได้
    - - ความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารคมนาคม
      - กระแสโลกาภิวัตน์ที่มีอิทธิพลต่อคนในสังคม
    - - การศึกษาเป็นการศึกษาสําหรับทุกคน
      - การศึกษาจะต้องเป็นการศึกษาตลอดชีวิต
      - การศึกษาเพื่อพัฒนาค่านิยม
- - - - เรียนรู้ด้วยรูปแบบที่หลากหลาย
      - เรียนรู้ได้ตลอดเวลาอย่างต่อเนื่อง
      - เรียนรู้ได้มากและรวดเร็ว
      - สามารถเข้าถึงบริการทางการศึกษาได้ง่ายและทั่วถึง
      - เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง
- - - - ความคิดสร้างสรรค์
      - ความกล้าเสี่ยง
      - ความกระหายใคร่รู้
      - ความคิดขั้นสูงและการมีเหตุผล
      - การชี้นำตนเอง
      - การปรับตัวและจัดการกับสิ่งที่ซับซ้อน
    - - การมีมนษุย์สัมพันธ์
      - ความรับผิดชอบส่วนตน
      - การทํางานเป็นกลุ่มและความร่วมมือ
      - ความรับผิดชอบต่อสังคมและความเป็นพลเมืองดี
    - - การรู้ด้านสารสนเทศ
      - การรู้ด้านพหุวัฒนธรรม
      - การรู้ด้านทัศนศิลป์
      - การรู้ความตระหนักเกี่ยวกับโลก
      - การรู้ด้านเทคโนโลยี
      - การรู้ทางเศรษฐศาสตร์
      - การรู้พื้นฐาน
    - - การใช้เครื่องมือในโลกแห่งความเป็นจริงอย่างมีประสิทธิภาพ
      - ความสามารถในการผลิตงานที่มีคุณภาพสูง
      - การจัดลําดับ การวางแผน และการจัดการเพื่อผลลัพธ์