Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การออกแบบและการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา - Coggle Diagram
การออกแบบและการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
แนวโน้มของหลักสูตรสําหรับพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
ทักษะด้านการเรียนรู้และนวัตกรรม
การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา
การสื่อสารและการร่วมมือ
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และนวัตกรรม
ทักษะด้านสาระสนเทศ
ความรู้เกี่ยวกับสื่อ
ความรู้ด้านเทคโนโลยี
ความรู้ด้านสารสนเทศ
ทักษะด้านความรู้
ธุรกิจ
การเป็นผู้ประกอบการ
เศรษฐศาสตร์
การเงิน
โลก
การเป็นพลเมืองที่ดี
สุขภาพเเละสิ่งเเวดล้อม
ทักษะด้านชีวิต และอาชีพ
ทักษะสังคมและสังคมข้ามวฒันธรรม
การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต
การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง
ความรับผิดชอบเชื่อถือได้
ความยืดหยุ่นและการปรับตัว
ภาวะผู้นําเเละความรับผิดชอบ
ความสัมพันธ์ของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
การเป็นพลเมืองดีการอยูร่วมกันอย่างสันติ
สุขศึกษาและพลศึกษา
นําไปสร้างเสริมสุขพลานามัยของตนเองและผู้อื่น
วิทยาศาสตร์
นําไปใช้ในการศึกษาค้นคว้าหาความรู้
ศิลปะ
นําไปสร้างสรรค์งานศิลปะ
คณิตศาสตร์
นําไปใช้ในการแก้ปัญหาการดําเนินชีวิต
การงานอาชีพ และเทคโนโลยี
นําไปปรับใช้ในการทํางานและการประกอบอาชีพ
ภาษาไทย
วัฒนธรรมการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร
ภาษาต่างประเทศ
การใช้ภาษาต่างประเทศในการสื่อสารในการประกอบอาชีพ
การออกแบบหลักสูตรที่สถานศึกษาหรือโรงเรียนพัฒนาขึ้นให้สอดคล้องกับสภาพท้องถิ่น และธรรมชาติของผู้เรียนในสถานศึกษานั้น ๆ
คุณลักษณะ 4 ประการของศตวรรษที่ 21
Break-though Thinking
สามารถคิดสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ ขึ้นได้ในสังคมไทยด้วยตนเอง
Social concerned
การมีความรู้สึกร่วมได้ร่วมเสียกับสังคม
Smart consumer
เป็นคนที่รู้จักคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจิารณญาณในการเลือกอย่างมีเหตุผล
Thai Pride
มีความภาคภูมิใจในวัฒนธรรมของตนเองควบคู่ไปกับการเห็น คุณค่าของผู้อื่น
ขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
จัดประชุมเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้
กําหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ ของสถานศึกษาร่วมกัน
แบ่งกลุ่มตามสาระการเรียนรู้แต่ละระดับชั้น
แจงเอกสารที่สําคัญ
เขียนคําอธิบายรายวิชา
รวบรวมและจัดทํารูปเล่มหลักสูตรสถานศึกษาโดยรวมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และทุกชั้นปี รวมทั้งตรวจสอบด้วย
ประชุมชี้เเจงคณะผู้บริหารและคณะครูในสถานศึกษาในการพัฒนาหลักสูตร
คณะกรรมการสถานศึกษาประเมินหลักสูตรสถานศึกษา
วิเคราะห์และรวบรวมข้อมูลพื้นฐาน
ทฤษฎีการเรียนรู้
ธรรมชาติของเนื้อหาสาระ
ความรู้เกี่ยวกับผู้เรียน
ความต้องการของสถานศึกษา นักเรียนและผู้ปกครอง
สังคมและวัฒนธรรม
ข้อมูลของสถานศึกษา
ประวัติและปรัชญาการศึกษา