Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การเลือกและจัดเนื้อหา และประสบการณ์การเรียนรู้ - Coggle Diagram
การเลือกและจัดเนื้อหา และประสบการณ์การเรียนรู้
ความหมายของเนื้อหาสาระ
เนื้อหาหรือองค์ความรู้ ซึ่งรวมถึง
ประสบการณ์การเรียนรู้ด้วย
ความสําคัญของเนื้อหาสาระ
เนื้อหาสาระเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของหลักสูตร
เนื้อหาวิชาที่เป็นความรู้
เป็นสิ่งจําเป็นต่อการใช้เหตุผล
เนื้อหาวิชาที่เป็นความรู้ย่อมส่งเสริมให้เกิดความรู้เพิ่มเติม
เนื้อหาวิชาที่เป็นความรู้จะช่วยขยายขอบเขตประสบการณ์ให้กว้างขวางขึ้น
ประเภทของเนื้อหาสาระ
เนื้อหาวิชาที่เป็นข้อเท็จจริงและกระบวนการ (Specific facts and processes)
เนื้อหาวิชาที่เป็นระบบความคิด (System of thought)
เนื้อหาวิชาที่เป็นแนวคิดพื้นฐาน (Basic ideas)
เนื้อหาวิชาที่เป็นมโนทัศน์ (Concept)
ประเภทของประสบการณ์การเรียนรู้
ประสบการณ์การเรียนรู้ที่พัฒนาทักษะในการคิด
ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ช่วยในการพัฒนาทัศนคติทางสังคม
ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ช่วยในการให้ได้มาซึ่งเนื้อหาสาระข้อเท็จจริง
ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ช่วยในการพัฒนาความสนใจ
วิธีการเลือกเนื้อหาสาระและประสบการณ์การเรียนรู้
การใช้ความคิดเห็นตัดสิน
การใช้ความคิดเห็นส่วนรวม
กําหนดตัวบุคคล
กําหนดวิธีรวบรวมความคิดเห็น
การใช้การวิเคราะห์
การวิเคราะห์งาน
การวิเคราะห์ความรู้และทักษะที่เป็นประโยชน์ทั่วไป
การวิเคราะห์กิจกรรม
การใช้การทดลอง
หลักเกณฑ์การเลือกประสบการณ์การเรียนรู้
จะต้องอยู่ในวิสัยที่เป็นไปได้
จะต้องให้โอกาสที่เหมาะสมแก่ผู้เรียนในการฝึกฝนรูปแบบพฤติกรรมตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้
จะต้องให้ผู้เรียนได้รับความพอใจจากการปฏิบัติพฤติกรรมตามจุดประสงค์นั้น
ต้องผลักดันให้ผู้เรียนเกิดความอยากเรียนรู้และสามารถทําให้เกิดการเรียนรู้ได้เร็ว
บางครั้งสามารถทําให้บรรลุผลได้มากกว่าจุดประสงค์เดียว
ต้องมีหลากหลาย
การจัดเนื้อหาสาระและประสบการณ์การเรียนรู้
การจัดเนื้อหาตามความจําเป็นที่ต้องเรียนก่อนหลัง
การจัดเนื้อหาตามลําดับจากส่วนรวมไปสู่ย่อย
การจัดเนื้อหาตามลําดับของกาลเวลา
การจัดเนื้อหาตามลําดับจากส่วนย่อยไปสู่ส่วนรวม
การจัดเนื้อหาตามหัวข้อหรือเรื่อง
การจัดเนื้อหาโดยมุ่งงขยายความรู้ทางด้านพุทธิพิสัยของผู้เรียน
การจัดเนื้อหาจากสิ่งใกล้ตัวไปสู่สิ่งไกลตัวผู้เรียน
การจัดเนื้อหาตามลําดับจากเนื้อหาที่ง่ายไปสู่เนื้อหาที่ยาก
หลักเกณฑ์การเลือกเนื้อหาสาระ
ความสอดคล้องกับเป้าหมายทางการศึกษา ผู้เรียนและสังคม
ความสอดคล้องครอบคลุมและสมดุลของเนื้อหาสาระ
ความถูกต้องทันสมัยและเชื่อถือได้
การนําไปใช้ในการจัดการเรียนรู้
การเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน