Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การนําหลักสูตรไปใช้ - Coggle Diagram
การนําหลักสูตรไปใช้
หลักการนําหลักสูตรไปใช้
การนําหลักสูตรไปใช้ต้องมีปฏิสัมพันธ์กับบุคลากรในระดับต่าง ๆ
เมื่อพบปัญหาในการนําหลักสูตรไปใช้ควรดําเนินการแก้ไขปัญหา
การนําหลักสูตรไปใช้มีความสัมพันธ์กับพัฒนาการทางด้านวิชาชีพครู
การสร้างแผนงานที่จะนําหลักสูตรไปใช้
ตลอดระยะเวลาของการนําหลักสูตรไปใช้จะมีการปรับปรุง
ผลงานของการนําหลักสูตรไปใช้ต้องพิจารณาถึงความก้าวหน้า
การนําหลักสูตรไปใช้ต้องมีการประสานงานกับหน่วยงานต่าง ๆ อยู่เสมอ
บทบาทของบุคคลที่เกี่ยวข้องในการนําหลักสูตรไปใช้
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
ช่วยวางแผนและจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตร
กํากับดูแลให้ครูใช้หลักสูตรตามที่กําหนด
พัฒนาครูในกลุ่มสาระนั้น ๆ ให้มีความรู้
จัดหาวัสดุสื่อการเรียนการสอนให้บริการแก่ครู
ศึกษารายละเอียดและทําความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตรที่ตนรับผิดชอบ
ดําเนินการนิเทศ ประเมินผลหลักสูตร
ทําการประสานงานการใช้หลักสูตรกับกลุ่มสาระอื่น ๆ
ครูผู้สอน
ศึกษาแผนการจัดการเรียนรู้
ประเมินผลหลักสูตรทุกบทเรียนและทุกครั้งเมื่อได้ทําการสอน
มีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรทั้งในทางตรงและทางอ้อม
การพัฒนาหลักสูตรระดับห้องเรียน
ผู้บริหารสถานศึกษา
การบริหารเกี่ยวกับอาคารสถานที่
การสนับสนุนด้านวัสดุอุปกรณ์และเอกสารประกอบการสอน
การบริการเกี่ยวกับหลักสูตร
การนิเทศการสอน
การส่งเสริมให้เกิดความเข้าใจ
บุคลากรอื่น
บุคคลภายในสถานศึกษา
ช่วยเหลือครูและผู้บริหารในการจัดเตรียมสื่อการสอน
แนะนําผู้บริหาร ครูและนักเรียนให้เกิดความเข้าใจในหลักสูตร
บุคคลภายนอกสถานศึกษา
ให้ความสนใจกับหลักสูตรที่นํามาใช้และนําเสนอปัญหาและข้อแก้ไข
ใหก้ ารสนับสนนุ หลักสูตรที)นําไปใช้
ให้ความร่วมมือกับโรงเรียนในทุกด้านเพื่อการตรวจสอบหลักสูตรที่นํามาใช้
นักวิชาการ
ทําการนิเทศติดตามผลการใช้หลักสูตรใหม่
ให้การสนับสนุน และส่งเสริมการดําเนินการใช้หลักสูตร
ช่วยพัฒนาครูให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้หลักสูตร
ปัญหาการนําหลักสูตรไปใช้
ปัญหาด้านผู้บริหารโรงเรียน
ไม่มีความรู้ความสามารถในการนิเทศ
ไม่ได้ให้การสนับสนุนการใช้หลักสูตรของคณะครู
ความรู้ความเข้าใจในหลักสูตรไม่เพียงพอ
ปัญหาด้านศึกษานิเทศก์
ไม่มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตรอย่างถ่องแท้
ดําเนินการนิเทศการใช้หลักสูตรไม่ทั่วถึง
ปัญหาด้านหน่วยงานกลาง
ขาดการประชาสัมพันธ์หลักสูตร
ขาดงบประมาณที่จะสนับสนุนหลักสูตร
ส่งเอกสารหลักสูตรและเอกสารประกอบล่าช้า
การฝึกอบรมให้ความรู้แก่ครูไม่ทั่วถึง
ปัญหาด้านครู
ไม่ยอมเปลี่ยนพฤติกรรมการสอนให้สอดคล้องกับหลักสูตร
ไม่มีเวลาศึกษาหลักสูตรก่อน
ขาดความรู้ความเข้าใจในตัวหลักสูตร
รูปแบบการเปลี่ยนเเปลงพฤติกรรมการใช้หลักสูตร
รูปแบบการพัฒนาแบบผสมผสาน
รูปแบบการใช้ตัวกลางสําหรับการเปลี่ยนแปลง
รูปแบบการวิจัยพัฒนา
การเปลี่ยนแปลงโดยไม่มีรูปแบบ
ภาระงานสําคัญในการนําหลักสูตรไปใช้
งานดําเนินการเรยีนการสอนตามหลักสูตร
การบรหิ ารงานวชิ าการ
การจัดทําแผนการจัดการเรยีนร
การปรบัปรุงหลักสูตรใหเ้หมาะสมกับสภาพท้องถิน
การจัดกิจกรรมการเรยีนการสอน
งานสนับสนนุ และส่งเสรมิ การใชห้ ลักสูตร
บทบาทของผู้บรหิ ารในการนิเทศการใชห้ ลักสูตร
วธิกี ารนิเทศการใชห้ ลักสูตร
ความจําเป4นในการนิเทศการใชห้ ลักสูตร
การจัดตัง5ศูนยว์ ชิ าการเพ)ือสนับสนนุ และส่งเสรมิ การใชห้ ลักสูตร
งานบรหิ ารและบรกิ ารหลักสูตร
การจัดครูเข้าสอนตามหลักสูตร
การบรหิ ารและบรกิ ารวสั ดุหลักสูตร
งานเตรยีมบุคลากรผู้ใชห้ ลักสูตร
การบรกิ ารหลักสูตรภายในโรงเรยีน
ขั้นตอนการนําหลักสูตรไปปฏิบัติ
การเตรียมการ
การดําเนินงาน
การวางแผน
มีการวางแผนที่ชัดเจนในเรื่องของคนและทรัพยากร
มีการวางแผนด้านที่เกี่ยวข้อง
ต้องสร้างความเข้าใจให้ตรงกันทั้งสถานศึกษา
การวางแผนการให้บริการและประชาสัมพันธ์