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LA EDUCACION QUE QUEREMOS - Coggle Diagram
LA EDUCACION QUE QUEREMOS
¿Qué tan educado estaba un peruano hace cincuenta años?
La secundaria: si hace cincuenta años solo la mitad de
los adolescentes peruanos lograba matricularse en dicho nivel de educación, ahora esta cifra está cercana al 90%.
El poco progreso registrado en el acceso a la educación
superior y, más aún, en el caso de su culminación.
Hace medio siglo un 88% de los niños en el Perú lograba matricularse en la educación primaria formal.
Tendencias recientes en cobertura
Notamos que no ha habido progreso en la matrícula inicial ni primaria.
La culminación primaria así como las tasas de matrícula
y culminación secundaria han experimentado una expansión
La matrícula en el nivel primario se puede justificar si notamos que esta ha alcanzado ya un valor
Tendencias recientes en calidad
Resultados de la Evaluación Internacional PISA
El principal objetivo “reconocer y valorar las destrezas y conocimientos adquiridos por los alumnos al llegar a sus quince años”
La evaluación es de carácter “cíclico” debido a que cada tres años se centra en alguna de las tres áreas evaluadas,
Sobre la calidad de la educación superior
criterios fundamentales
relacionados con la educación superior
La calidad del sistema educativo (superior)
La calidad de la educación en matemáticas y ciencias
la realidad que se observa es que no es raro encontrar casos de abogados o ingenieros que trabajan como taxistas.
El logro de aprendizajes en la primaria
razonamiento lógico-matemático, ya fue dicho que en la evaluación más reciente solo 13,8% de los niños peruanos alcanzó el nivel esperado
Solo 28,7% de los niños peruanos
alcanzó el nivel esperado de comprensión lectora
Una visión del futuro educativo del país
Escenarios para la calidad de la educación
deberíamos aspirar a tener al 100% de niños
peruanos pasando las pruebas de segundo grado en el 2062.
el “escenario base” de cobertura, para el año 2062 se podría tener a un 50% de niños peruanos comprendiendo párrafos sencillos de lectura y a un 30% de niños peruanos resolviendo los problemas elementales de matemáticas de segundo grado.
Una visión del futuro educativo del país
Este “escenario base” sería claramente insuficiente como para colocar al Perú en condiciones de competir en la globalizada sociedad del conocimiento del presente siglo y alcanzar el desarrollo económico y humano anhelado.
Un “escenario meta” mínimamente satisfactorio debería contemplar hacia el 2062 obtener los estándares educativos promedio actuales de los países más desarrollados de la OECD
¿Cómo alcanzar los escenarios meta propuestos?
Prioridades de política para la educación básica
Implementar el Proyecto Educativo Nacional
Reducir inequidades
Aumentar la calidad de la docencia
Gestión transparente y con más recursos, centrada en la escuela
Prioridades de política para la educación superior
Más información para mejores decisiones
Más incentivos para la mejora continúa
Primero la calidad, después el acceso
Apreciación de la lectura
Escenario meta deberíamos alcanzar
el nivel actual de Chile (69% de aprobados)
lograr el nivel actual del promedio de los países
desarrollados (83%)
deberíamos aspirar al nivel actual de
Corea del Sur (94%)
Necesitamos contar con un sistema de educación de calidad que nos brinde mejores oportunidades laborales.
Que la educación sea equitativa para todos sin discriminar el lugar .
Docentes bien preparados que nos guíen a lograr nuestras metas.