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人的心理通則 - Coggle Diagram
人的心理通則
被關心、被了解
給予
關心畢業後的特殊生在職場或新的求學環境的工作狀況和適應情形。
接受
每次回家時，爸爸都會問最近過得如何，並特地去菜市場買雞回來燉補給我喝
被喜歡、被接納
接受
在剛進入新的職場環境時，我主動與人打招呼、建立關係，希望能盡快地融入大家
給予
新進的老師，我給予多點關心和照顧，就像當初受到前輩們的照顧一樣
被賞識、被看重
接受
謝謝當年全國教甄的評委們的賞識，讓我能在應試的第一年就考取教職
給予
賦予一些任務給在學習中感到挫敗的特殊生，讓他們從簡單的任務中，找回成就感
被同情、被幫助
接受
在失戀時，不封閉自己，在自己最脆弱的時候，接受家人、朋友的關心
給予
考上正式老師後，就定期把薪水的一部份捐給需要幫助的基金會，希望能貢獻一己之力
被讚美、被肯定
接受
當論文計畫發表通過時，得到教授的認可，當下真的感到很開心
給予
幫學弟妹看試教影片時，會特別從中抓到個人優點和亮點，讓他們能不斷的強化自信心
被信任、被尊重
接受
召開個案會議時，大家集思廣益針對「事情」進行討論，而不是進行「情緒」的抒發，老師和家長都能說明自己的看法且不被刻意針對
給予
在每段自己重視的關係中，信任對方所說的、所作的一切都是來自於善意，關係也才能維繫下去
被寬容、被原諒
接受
因吵架而冷戰的朋友，在過了好幾年後，我主動把誤會解開，希望對方能別因過去的事而感到不愉快
給予
對於職場上遇到的不公平、不愉快的事情，選擇不糾結，嘗試讓自己保持平常心，專心地把工作做好