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Neurociencia y emociones, García, A. (2019). Neurociencia de las emociones…

- - - - desde dos perspectivas
        
        La percepción del estímulo emocionalmente competente
        
        La memoria implícita, en sus distintas variantes, sirve como herramienta para la acción y el monitoreo del entorno; selecciona ciertos elementos como relevantes y descarta otros; guía la percepción y la sensación causada.
        
        conexión con la propuesta
        
        habitus, en tanto sistema de disposiciones que moldean nuestra percepción, sensaciones e incluso cognición
        
        El proceso de la experiencia
        
        se da a través de
        
        memoria semántica y episódica
        
        establecer cuáles son los contenidos de memoria semántica compartidos por individuos en un tiempo/espacio específico
        
        sentimientos
        
        esquemas emocionales
- - - - afirma que
        
        el individuo requiere de control emocional para sostener la presentación de sí mismo, aquello propio que desea mostrar ante los otros
    - - acuña el concepto de
        
        emotional work
        
        significa que
        
        la imposición social de las emociones no viene sólo desde fuera, sino que implica un trabajo del individuo para modelar su emoción, lo que abre la posibilidad de manipular estas emociones para su beneficio (especialmente en las posiciones de servicio que cada vez hacen más uso de la manipulación de emociones)
  - - - La cultura reproduce ciertas emociones y ocasiona que los individuos las expresen
        
        La institución refuerza, moldea, controla a sus individuos a través de las emociones
        
        La situación social que supondría una serie de elementos históricos y materiales compartidos, que colocan a los individuos en igualdad de circunstancias, permite la detonación de emociones similares
        
        La interacción también promueve, potencia e incluso genera las emociones: en un ritual de interacción exitoso, los individuos se sienten radiantes, felices, se produce un alto grado de energía emocional
        
        La socialización, la reiteración de una educación empírica en un determinado ambiente y posición, reproduce ciertas emociones, las modifica, enseña a expresarlas
  - - - 2) ¿cuál es el papel de las emociones y de los comportamientos emocionales en el mantenimiento o cambio de la sociedad/cultura/instituciones/manera de interactuar en que se reproducen?
        
        3) ¿cómo los individuos utilizan, manipulan, modifican esas emociones heredadas por la so-ciedad/cultura/ institución en la que se inscriben?
- - - - las emociones son
        
        “programas de acción razonablemente complejos […], detonados por un objeto identificable o un evento, un estímulo emocionalmente competente” . Aparecen evolutivamente como una condición de sobrevivencia, para el bienestar y equilibrio homeostático de las especies.
        
        algunas formas en que la sociedad y la cultura las modifican o moldean son
        
        El marcador somático
        
        Este último supone la generación de una memoria emocional en el cuerpo/cerebro que se asocia con un determinado acontecimiento o situación[…] son producto de la socialización y que esta memoria emocional posibilita nuestra toma de decisiones en la vida cotidiana.
        
        se distinguen de
        
        los sentimientos (feelings) que son procesos conscientes
        
        los distingue en
        
        forma de redes los procesos internos (interocepción)
        
        lo que se percibe que sucede fuera del cuerpo/mente (exterocepción)
    - - propone separar emoción de sentimiento
        
        la diferencia es
        
        el sentimiento es una experiencia consciente
        
        trabajan con
        
        memoria
        
        se divide en
        
        3 more items...
        
        el procesamiento emocional no es una experiencia consciente
        
        añade a la diferencia los
        
        circuitos de sobrevivencia.
        
        tienen una “fundamentación innata en una especie [y por ello] proveen por lo menos de algunas señales universales que son la base para la interpretación cognitiva
  - - - Aquí la socialización, la cultura, la interacción aparecen como entorno. Es decir, los autores no niegan su existencia; sin embargo, lo importante de la emoción aparece en el organismo. El entorno es social y ambiental y aparece como parte de los detonantes de la emoción. Para entenderla, entonces, no es necesario analizar los detonantes externos sino qué sucede en el cerebro/cuerpo ante ese entorno supuesto
        
        Se requiere de memoria y procesamiento de información, dimensiones que están anudadas con la sociedad como entorno (que se incorpora en el cerebro-mente).
        
        lo anterior se resume en
        
        Lo fundamental es el organismo individual
        
        asume dos programas de investigación
        
        1) ¿qué tanto este organismo individual es un producto evolutivo, cuya interacción con el entorno es de selección? (organismos, procesos y acciones permanecen o desaparecen en función a si son útiles para la sobrevivencia, pero los procesos y las acciones ya estaban inscritos en la biología del organismo)
        
        2) ¿qué tanto el entorno social/cultural/ambiental modifica al propio individuo; el individuo aprende del entorno (se socializa, diríamos en términos sociológicos, y con ello modifica los patrones biológicos innatos)
  - - - 2) ¿cómo un estímulo del entorno se traduce en señales químico-eléctricas y se puede transformar en un detonante para la acción?
        
        3) ¿cómo se producen emociones específicas?
        
        4) la relación de las emociones con el comportamiento humano y con la salud/enfermedad.